Unit 6 Welcome to the unit说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6Welcometotheunit说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Welcometotheunit

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版七年级英语上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生学习并掌握如何用英语介绍自己及他人，培养他们的听、说、读、写能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。课程内容紧密围绕教材，通过生动的实例和互动活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生将能够运用所学词汇和句型熟练介绍自己和他人的基本信息，提升语言运用能力；了解不同文化背景下的交流方式，增强文化意识；通过分析、归纳和总结信息，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作交流，提高解决问题的能力和团队合作精神，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如：name,age,job,from,study等。

②学会使用基本的句型介绍自己和他人的信息，如：“Mynameis…”,“Iam…”,“He/Sheis…”等。

2.教学难点

①正确使用be动词和不同人称代词，如：Iam,Heis,Sheis等。

②区分并掌握不同国籍的英文表达，如：Chinese,American,Japanese等。

③在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，能够流畅地介绍自己和他人的基本信息。

④培养学生的听力理解能力，能够准确理解并回应他人的介绍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备译林版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、音频资料，以及多媒体教学课件。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学需求，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的自我介绍相关内容，如：“Canyouintroduceyourself?”学生回答后，教师引入本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtointroduceothersinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

教师展示本节课的核心词汇和句型，通过示例解释每个词汇和句型的用法。接着，教师播放一段对话录音，让学生听并找出对话中的关键信息。随后，教师引导学生跟读并模仿对话，确保他们能够正确发音并理解对话内容。之后，教师通过小组活动，让学生练习使用新学的词汇和句型介绍自己的同伴。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，包括填空、匹配和角色扮演等，让学生在课堂上完成。学生通过练习，加深对词汇和句型的记忆，并提高实际应用能力。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。教师还可以通过提问方式检查学生对课程内容的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生编写一段对话，介绍自己的家庭成员或朋友，并在下节课上与同学分享。教师提醒学生注意使用本节课学到的词汇和句型，并鼓励他们创造性地运用语言。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文本资源：收集一些关于不同国家文化和生活方式的英文短文，让学生了解不同背景下的交流方式。

-视频资源：寻找一些英语国家的实际交流场景视频，如电视节目中的访谈、街头采访等，让学生感受真实的语言环境。

-音频资源：挑选一些英语广播节目或听力练习材料，特别是关于人物介绍的片段，供学生练习听力理解能力。

-互动资源：利用在线学习平台提供的互动练习，如填空、选择题、匹配题等，增强学生的自主学习能力。

2.拓展建议

-文化了解：鼓励学生通过阅读英文文本资源，了解不同国家的文化和习俗，增强他们的文化意识。

-听力训练：要求学生定期收听英文广播或观看英文视频，提高他们的听力理解能力，同时学习不同口音的英语。

-口语练习：建议学生与同学或家庭成员用英语进行角色扮演，模拟介绍人物的场景，提升口语表达能力。

-写作提升：指导学生尝试编写简短的人物介绍文章，并在班上分享，通过写作练习巩固词汇和句型。

-自主学习：鼓励学生利用互动资源进行自主学习，通过在线练习巩固课堂所学知识，并根据自己的进度调整学习内容。

-交流互动：组织学生参与英语角或语言交流活动，与其他学习者交流学习心