Unit 2 What time is it Part A Lets talk （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit2WhattimeisitPartALetstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2Whattimeisit?PartALetstalk

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自人教PEP版英语四年级下册第二单元，主要学习询问时间及回答时间的表达方式，通过情境对话帮助学生掌握Whattimeisit?及Its...oclock.等句型，培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生将能够正确询问和回答时间，运用所学句型进行实际交流；文化意识方面，学生将了解不同文化中时间的表达方式，增强跨文化交际意识；思维品质方面，通过观察、分析情境图片，学生将提高观察和推理能力；学习能力方面，学生将通过小组合作、交流互动等方式，提升自主学习与合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用Whattimeisit?和Its...oclock.这两个基本句型进行时间询问与回答。

②能够听懂并在情境中正确使用新词汇，如clock、hour、minute等。

③能够通过观察图片或情境，正确理解和使用英语表达时间。

2.教学难点

①准确区分和发音英语中的时间表达，如nine和nine-thirty，quarter和half等。

②在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行真实的时间询问和回答。

③理解和掌握英语中时间的表达习惯，如使用past和to来表示分钟数。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过创设真实情境，让学生在实践中学习询问和回答时间的表达方式。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习使用目标句型和词汇，增强语言实践能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放与课程内容相关的视频或音频材料，提高学生的听说技能。

4.安排小组讨论，让学生在小组内分享时间管理经验，促进生生互动和思维碰撞。

5.使用互动式白板，通过游戏和互动活动，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

Step1:导入新课

1.我将通过播放一首关于时间的英文歌曲来吸引学生的注意力，如Whattimeisit,Mr.Wolf?，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.接着，我会提出问题：“你们知道这首歌是关于什么的吗？”让学生思考并回答，从而引入本节课的主题——时间。

Step2:新课展示

1.我会展示一张时钟的图片，引导学生观察并讨论时钟的构造，如指针、数字等。

2.然后，我会用中文解释时钟的运作原理，如时针、分针和秒针的移动，为学生理解时间的表达打下基础。

Step3:课文主旨内容探究

1.我会播放课文视频或音频，让学生初步感知对话内容。

2.在播放结束后，我会提问：“谁能告诉我这段对话的主要内容？”引导学生回答，确保他们理解了对话的主旨。

3.接着，我会让学生分组讨论，找出对话中出现的关于时间的表达方式，如Whattimeisit?和Its...oclock.。

Step4:词汇和句型学习

1.我会逐一介绍课文中的新词汇，如clock、hour、minute等，并让学生跟读，确保发音正确。

2.然后，我会展示含有时间表达的句子，如Whattimeisit?和Its...oclock.，并让学生模仿和练习。

3.接下来，我会设计一些练习题，让学生在小组内进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行实际交流。

Step5:情境练习

1.我会设置不同的情境，如上学、吃饭、睡觉等，让学生在小组内用英语询问和回答时间。

2.学生需要在情境中灵活运用所学句型和词汇，如Whattimeisit?和Its...oclock.。

3.我会巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并鼓励他们大胆开口说英语。

Step6:小组讨论

1.我会提出问题：“你们认为时间管理对我们的生活有什么重要性？”让学生在小组内进行讨论。

2.学生需要分享自己的时间管理经验，如如何合理安排学习和休息时间，以及如何避免拖延等。

3.我会邀请一些小组代表分享他们的讨论成果，以促进生生互动和思维碰撞。

Step7:总结与作业布置

1.我会回顾本节课的主要内容，强调时间表达方式和时间管理的重要性。

2.然后，我会布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己一天时间安排的短文，以巩固所学知识。

Step8:课后反思

1.在课后，我会反思本节课的教学效果，检