做一个有梦想的班主任课件.pptVIP

爱，优雅与幸福

——做一个有梦想的班主任;关键词讨论;班主任幸福之路;班级目标定位合理

降低班主任焦虑感。;首先，明确自己当一个班主任，想要给予学生什么？

（促进每个人的发展）

然后，根据每个班的不同培养目标和学生特点，提出不同的中心或侧重点。

（一切为了孩子）

第三，分阶段设立目标

（罗马不是一天形成的）

;班干培养胆大心细，

因材施教培养责任感

;以“促进每个人的发展”为目标，给予每个学生充分的机会为班级服务，实现学生的自我管理。

方式1：……

方式2：……

方式3：……

方式N……

(我今年的做法）

;;班风建设以生为本，

活动中增强凝聚力。

;一个具有良好班风的班集体应具有以下特征：

明确的奋斗目标，

健全的组织结构，

统一严明的纪律，

健康正确的舆论；

一致的价值观、群体行动、进取心，

共同的荣誉感；

与其他班级建立起正常和谐的班际关系，

在全校范围内有知名度，

是其他班级学习的榜样。;前苏联心理学家彼得洛夫斯基认为：“群体从产生到形成为理论上的共同体要经过一个长期的过程，其中最重要的内容就是群体凝聚力的发展。当群体共同活动中所产生的价值规范为成员们所逐渐接受时，群体就会变得更加团结、整合，全体本身也发生变化，最后形成为集体。”

“群体的共同活动是群体的主要整合因素，群体的形成和发展过程本身也就是这一群体日益团结的过程。但是，这种团结绝不仅是建立在群体的情绪吸引的基础上，而是以群体成员越来越多地参加共同活动的过程为基础的。”;;师生关系用爱导航，

优雅从教不是梦想。

;关承华老师在《凭什么让学生服你》中写道：“当孩子们人格健全、心理健康、有较高水平的道德水准，对国家、社会、家庭、自己都有一定责任感，那么学习就会成为一种自觉、一种愿望，而不是一种负担。”

英国作家笛福说过：“一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。”所以，要教会学生学会做人，前提是教师本身要有明确的做人标准，有正确的人???观和价值观。

（实例：《情感教学，让课堂涌动生命的力量》）

;严爱结合，纪律严明，奖惩及时适度。

思考1：怎样的爱才是教师应该付出的爱？（实例来自《今天我们怎样做教师》p62

思考2：如何表扬？如何批评?

(实例来自《今天我们怎样做教师》p117）

德育可以通过量化的方式进行培养。

思考：到底德育量化表的作用有多大？;学生问题把准脉搏，

专业水准四两拔千斤。

;1.根据不同学生的特点进行学法指导和学习习惯的培养。

激发学生学习的兴趣，增强学习的动力；

创造机会让学生看到自己哪怕是少许的进步，尝试成功的快乐，树立信心；

端正学生的学习目的；

帮助学生克服学习中的具体困难。

错题集

引导学生学会归纳知识点。;

2.教会学生提高学习效率。

首先，利用本学科对他们进行限时练习的训练，提高他们的做题速度。

其次，每年都根据学生出现的新问题开了相关的主题班会，以提高学生的学习效率。

第三，把考试后交流学习经验改为考试前交流复习经验。;《理解、尊重和爱

——我与后进生亲密接触》;尊重家长调动科任，

多方合作同奔幸福路。;虚心听取科任教师对本班学生的情况反映；

在学生中维护科任教师的形象，树立科任教师的威信：不在学生中议论或评价科任老师的缺点，对科任老师在课堂教学中出现的失误要正确对待，；

与科任教师经常沟通，统一目标，形成教学的合力。;对于家长，班主任不要用一副高高在上的架势来教育家长。

对于孩子出现的种种问题，要能够站在家长的角度看待问题，也要用我们的专业知识指导家长进行家庭教育，同时也要看到家长也是平凡人，也有自尊心，特别不要在公众场合训斥家长。

对于家长与科任或学校之间发生的矛盾，要先做一个良好的倾听者，在家长的情绪冷静下来后再做工作

（实例：手机信息的风波）

;读书：教师幸福的必经之路;幸福班主任的名言;

老师好，才是真的好!;爱，优雅，幸福