《寓言故事中的对比》群文阅读（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docxVIP

《寓言故事中的对比》群文阅读（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《寓言故事中的对比》群文阅读

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文三年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文三年级下册《寓言故事中的对比》为主题，旨在通过群文阅读的方式，让学生深入理解寓言故事中的对比手法，培养他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。课程内容紧密围绕教材，通过分析不同寓言故事中的对比手法，引导学生发现寓言的深刻寓意，激发学生对文学作品的兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和分析寓言故事，提高学生运用语言文字理解、概括和表达的能力，培养他们准确把握故事情节和对比手法的技巧。

2.思维发展与提升：引导学生发现并思考寓言故事中的对比及其所蕴含的深层含义，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生在阅读寓言故事的过程中，了解和感受中华传统文化的独特魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对寓言故事中对比手法的审美鉴赏能力，激发他们对文学作品的热爱和创作灵感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解寓言故事的基本结构：本节课的核心内容之一是让学生掌握寓言故事的基本结构，包括故事的开头、发展、高潮和结局，以及寓言的寓意所在。例如，通过分析《狐狸和乌鸦》的故事结构，使学生能够识别寓言故事的基本框架。

-掌握对比手法的应用：重点在于让学生能够识别并理解寓言故事中对比手法的运用，如人物性格对比、情节对比等。例如，在《狼与七只小羊》中，狼的狡猾与小羊的聪明形成对比，突出故事的教育意义。

2.教学难点：

-鉴别寓言故事中的象征意义：本节课的难点之一是让学生理解寓言故事中人物、动物等角色所代表的象征意义。例如，《老鼠和牛》中，老鼠和牛分别象征着弱小与强大，学生需要通过对比分析，理解这一象征意义。

-理解对比手法对寓意的作用：难点之二是让学生认识到对比手法如何增强寓言故事的表现力和寓意。例如，在《狐狸和葡萄》中，狐狸对葡萄的态度变化与葡萄的高挂形成对比，强化了故事关于努力与放弃的寓意。教师需要通过具体案例，帮助学生深入理解对比手法在寓言故事中的重要作用。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过教师的引导讲解，让学生初步理解寓言故事中的对比手法，随后通过小组讨论，让学生深入探讨对比手法的具体作用和效果。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演寓言故事中的角色，亲身体验故事情节，感受对比手法的运用。同时，组织小组合作活动，让学生共同分析故事中的对比元素，分享各自的见解和发现。

3.教学媒体：利用多媒体展示寓言故事动画或插图，增强学生的直观感受，辅助理解故事内容和对比手法的运用，同时使用PPT展示教学重点，便于学生记录和回顾。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过讲述一个简短的寓言故事，如《狐狸和葡萄》，引导学生关注故事中的对比元素，如狐狸的得不到与葡萄的高挂，激发学生的兴趣和好奇心，自然过渡到本节课的主题《寓言故事中的对比》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解寓言故事的定义、结构及其特点，然后通过展示《狐狸和乌鸦》等寓言故事的案例，分析故事中的对比手法，如狐狸的狡猾与乌鸦的愚蠢，以及这种对比如何增强故事的讽刺效果。接着，教师引导学生探讨对比手法的种类，如人物性格对比、情节对比等，并解释这些对比手法如何帮助传达寓言的深层寓意。

在讲解过程中，教师可以适时提问，鼓励学生积极思考，如“你们在故事中发现了哪些对比？”“这些对比对故事有什么作用？”等，以增强学生的参与感和理解度。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几个寓言故事片段，要求学生分组讨论，识别并描述故事中的对比手法，以及这些对比手法如何体现故事的寓意。每个小组选代表分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调对比手法在寓言故事中的作用，并总结学生在课堂上的表现和收获。同时，教师指出学生在理解对比手法时可能遇到的难点，并给出相应的建议。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生选择一个感兴趣的寓言故事，分析故事中的对比手法，并撰写一篇短文，阐述对比手法的运用及其对故事寓意的影响。同时，鼓励学生在下节课分享自己的分析成果，以加深对寓言故事对比手法的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握寓言故事的基本结构，包括故事的开头、发展、高潮和结局，以及寓言的寓意所在。例如，在课堂练习中，学生能够准确识别《狐狸