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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

2025年《道德与法治》五年级上册教学计

划

2025年《道德与法治》五年级上册教学计划1

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、

探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和

实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培

养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好

的基础。

二、学生情况分析：

本班共有__人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探

索的同学大概有x人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业

的有__人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但

是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有x位同学，属于学习懒

散，领悟能力又较差的学习后进生。

三、教材分析

新人教版部编本六年级下册语文教材于春期正式试行。教材继续

按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六组

教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的

古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专

题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”

和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略

读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导

语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。课例包

括2~4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。

部分课文后面安排了“阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未

安排“资料袋”。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在

有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。全册共安排“口语交际”

三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安排“语文园地”

四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合

性学习单元，也未安排语文园地。“语文园地”由三至四个栏目组成，

“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写

提示”在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了

一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。

四、教学目标及学习方法

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、

导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和

学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分

层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣

学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活

泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术

的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”

“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内

容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每

课要求学会的字，排在方格里。

1、知识方面