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- 约2.76千字
- 约 4页
- 2025-01-15 发布于河北
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《第一单元记录精彩瞬间2秀秀美图更漂亮》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术(2018)第四册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《泰山版信息技术(2018)第四册》第一单元“记录精彩瞬间2秀秀美图更漂亮”。本节课将引导学生学习如何运用信息技术手段,对拍摄的照片进行后期处理,包括调整亮度、对比度、饱和度,以及使用滤镜和贴纸等功能,使图片更加美观。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:本节课是在学生已经学习了第一单元第一课“记录精彩瞬间1拍出好照片”的基础上进行的,学生已经掌握了如何使用手机或相机拍摄照片的基本技巧。本节课将在此基础上,进一步教授学生如何运用信息技术对照片进行后期处理,提升学生的信息技术应用能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过本节课的学习,提升以下核心素养:
1.信息意识:学生将学会如何主动获取、评估和使用信息,通过对照片的后期处理,增强对信息技术在日常生活中应用的认识。
2.计算思维:学生将运用逻辑思维和创造性思维,通过调整照片的参数和运用滤镜等功能,解决实际问题,培养解决问题的能力。
3.创新意识:学生将被鼓励发挥创意,尝试不同的后期处理方法,创造出具有个人特色的照片,培养创新意识和创新能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了如何使用手机或相机拍摄照片的基本技巧,了解了一些摄影构图的基本原则,并能够运用简单的图像编辑软件进行基础操作。
2.学生对信息技术充满好奇心,对于能够通过自己的操作改善图片效果感到兴奋,他们通常具有较好的动手操作能力,喜欢直观和互动的学习方式。在能力上,学生可能对信息技术知识掌握程度不一,部分学生可能已经具备一定的后期处理能力,而部分学生则可能刚开始接触这些概念。在学习风格上,学生偏好通过实践操作来学习和理解新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对后期处理软件操作不熟悉,难以掌握调整参数的具体效果;对图像处理的美学原则理解不深,难以创造出满意的作品;以及在面对多种后期处理选项时,难以做出合适的选择。此外,部分学生可能在理论学习上遇到障碍,需要更多的实践机会来加深理解。
教学资源
-软件资源:图像编辑软件(如PhotoshopExpress、Snapseed等)
-硬件资源:计算机、投影仪、白板
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:教学PPT、示例照片、后期处理教程视频
-教学手段:小组合作、实例演示、任务驱动
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:展示两张图片,一张是未经后期处理的原始照片,另一张是经过后期处理的美图。询问学生哪一张更吸引他们,并让他们分享原因。
2.提出问题:引导学生思考,为什么经过后期处理的图片会更有吸引力?后期处理对照片有哪些影响?
二、讲授新课(用时15分钟)
1.简要介绍后期处理的概念和重要性。
2.展示后期处理软件界面,讲解基本工具和功能,如亮度、对比度、饱和度调整,以及滤镜和贴纸的使用。
3.通过示例操作,演示如何对一张照片进行后期处理,并强调关键步骤和技巧。
三、师生互动环节(用时10分钟)
1.分组讨论:学生分成小组,每组分到一张未经后期处理的照片,讨论并决定如何对该照片进行后期处理。
2.实践操作:每组学生在教师的指导下,使用后期处理软件对自己的照片进行编辑。
3.分享成果:每组学生展示处理后的照片,并简要说明处理过程中遇到的问题及解决方案。
四、巩固练习(用时10分钟)
1.练习任务:学生独立完成一张照片的后期处理任务,教师提供反馈和指导。
2.成果展示:学生展示自己的作品,并简要介绍处理思路和心得。
五、课堂提问和总结(用时5分钟)
1.提问:询问学生对后期处理的理解,以及他们如何在生活中应用这些知识。
2.总结:教师总结本节课的重点内容,强调后期处理在信息技术和日常生活中的应用。
六、创新教学环节(用时5分钟)
1.情境模拟:模拟一个摄影比赛,学生需要提交经过后期处理的照片作为参赛作品。
2.评审环节:学生互评,选出最佳照片,并给出理由。
整个教学过程注重学生的实践操作和创新能力培养,通过分组讨论和练习,激发学生的思考和创造力,同时确保学生对新知识的理解和掌握。通过模拟真实情境,提高学生的学习兴趣和参与度,促进核心素养的提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《数字图像处理基础》:提供数字图像处理的基本概念、原理和方法,帮助学生更深入地理解图像处理技术。
-《摄影后期处理实用技巧》:介绍多种实用的摄影后期处理技巧,包括色彩调整、曝光修正、裁剪与旋转等。
-《创意滤镜应用指南》:详细介绍各种创意滤镜的使用方法和效
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