Module2 单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module2单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module2单元整体教学。本单元主题为“SeasonsandWeather”，主要包含以下内容：

1.学习四季单词：spring,summer,autumn,winter；

2.学习天气单词：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy；

3.学习句型：“Whatstheweatherlike?Its...”和“Howistheweather?Its...”进行天气询问和回答；

4.学习描述天气的形容词：hot,cold,warm,cool；

5.通过阅读和听力练习，了解不同季节的天气变化及其特点；

6.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习季节和天气相关的词汇和句型，提高学生运用英语进行描述和交流的能力；

2.文化意识：让学生了解不同季节的天气特点，增强对季节变化的认知，培养跨文化交际意识；

3.思维品质：通过讨论和比较不同季节的天气，激发学生的思维活力，培养分析和解决问题的能力；

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握四季单词：spring,summer,autumn,winter。这是本节课的基础，学生需要能够准确识别和运用这些单词来描述不同季节。

-学习并熟练运用天气单词：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy。这些词汇是描述天气状况的关键，需要学生在日常交流中能够灵活使用。

-掌握询问天气的句型：“Whatstheweatherlike?Its...”和“Howistheweather?Its...”。这些句型是进行天气交流的基本框架，要求学生能够熟练地提问和回答。

2.教学难点

-区分和理解不同天气形容词的使用：hot,cold,warm,cool。学生在使用这些形容词时可能会混淆，需要通过具体例句来加深理解，例如：“Insummer,itsusuallyhot.”和“Inwinter,itsusuallycold.”

-将所学词汇和句型应用于实际情境中。学生可能在课堂练习中能够正确使用单词和句型，但在实际交流中可能会感到困难。例如，让学生在小组活动中用所学句型和词汇描述他们最喜欢的季节和天气，这样可以提高他们的实际应用能力。

-理解和运用比较级。在描述天气变化时，学生可能需要使用比较级，如“Todayiswarmerthanyesterday.”这需要学生对比较级的构成和用法有清晰的认识。可以通过对比不同季节的天气来练习这一难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、PPT课件、在线英语学习平台

-教学手段：实物图片、天气卡片、音频资料、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示四季变化的图片，引导学生回顾已知的季节词汇。

-学生简单描述每个季节的特点，教师引导学生用英语表达。

-教师提出问题：“Whatsyourfavoriteseason?Why?”，让学生用英语回答，激发学生对本课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示天气的图片，引入天气单词，并教授正确的发音和拼写。

-通过示例句型“Todayissunny.”来教授天气句型的使用。

-教师通过角色扮演，模拟询问天气的对话，让学生模仿并练习。

-教师引导学生用所学词汇和句型描述不同季节的天气，并进行小组讨论。

-教师总结并板书重要词汇和句型，确保学生能够清晰记忆。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，使用天气卡片进行角色扮演，练习询问和回答天气的对话。

-教师提供一些真实的天气情况，让学生用英语描述，并进行全班分享。

-教师通过小测验检查学生对季节和天气单词的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的词汇和句型，并让学生复述。

-学生分享在练习中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇小作文，描述自己最喜欢季节的一天，包括天气和活动。

-学生记录作业要求，教师强调作业的重要性和截止时间。

学生学习效果

学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生将取