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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2025高考大纲解读

2025·····················2025高考考试大纲

已经出炉，考生可以依据各科复习重点，通过高考大纲的综合总结，我们

发觉

我们来看各科考纲的重点和要求：

【语文】

突出对语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量的考察。

语文应用力量的考察：包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等

根本力量的考察;

审美力量的考察：包括对文本艺术和科学美的感受、品尝、赏析力量的考

察;

探究力量的考察：包括对提出问题、分析问题、形成见解及发觉、创新力

量的考察。

探究力量的考察：通常渗透在对语文应用力量和审美力量的考察中。

【数学】

数学科高考注意考察中学数学的根底学问、根本技能、根本思想方法，考

察空间想象力量、抽象概括力量、推理论证力量、运算求解力量、数据处

理力量以及分析问题和解决问题的力量。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

对学问的要求由低到高分为了解、理解、把握、敏捷和综合运用四个层次，

高一级的层次要求包含低一级的层次要求。了解、理解、把握是对学问的

根本要求。详细的要求层次可以参考各地不同的考纲，但根本都是2：3：

5(或3:3:4)。

【英语】

英语科高考旨在考察学生的综合语言运用力量(含语言学问、语言技能、

情感态度、学习策略和文化意识)。其中，对语言学问的考察包括语音、

词汇、语法、功能意念及话题;对语言技能的考察包括听、读、写三项内

容;对情感态度、学习策略和文化意识的考察将渗透在对语言学问与语言

技能的考察中。

【生物】

旨在考察力量，包括理解、试验与探究、猎取信息、综合运用力量。

理解力量：能理解所学学问的要点、把握学问的内在联系，形成学问的网

络构造。能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式精确地描述生物学

方面的内容。能运用所学学问与观点，通过比拟、分析与综合等方法对某

些生物学问题进展解释、推理，做出合理的推断或得出正确的结论。

试验与探究力量：试验涉及的方法和技能进展综合运用，对试验结果能进

展解释、分析和处理。

猎取信息力量：从课外材料中猎取相关的生物学信息，并能运用。

综合运用力量：理论联系实际，综合运用所学学问解决自然界和社会生活

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

中一些简洁的生物学问题。

【化学】

为了利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以力量测试为主导，在测

试考生进一步学习所必需的学问、技能和方法的根底上，全面检测考生的

化学科学素养。

命题注意测量考生自主学习力量，理论联系实际。

对化学思想方法的要求：对化学学问的抽象和概括。

考察化学力量：承受、汲取、整合化学信息、融汇贯穿、图形、图表、试

验现象、实物、模型等观看力量;对自然界、社会生活中化学具体分析、

猎取信息、加工等力量;从试题新信息中提取实质内容、重组为新学问的

力量;分析和解答力量、试验与探究力量。

【物理】

照旧把力量的考核放在首要位置，通过考察学问及其用用来鉴别考生力量

的凹凸，不把学问与力量做简洁对应。

根底力量包括：“理解力量”、“推理力量”和“试验力量”。

高层次力量包括：“应用力量”和“探究力量”。

考察时不是孤立考察，而是着重对某一力量进展考察时，在不同程度上也

考察其他相关力量。表达“学问与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价

值观”三维课程培育目标的实现。

盼望大家记住，力量的凹凸是