2025年部编版一年级语文上册学历案识字6.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

课题识字6.画备课人：

主题与课时人民教育出版社版小学语文教材一年级上册第五单元(2课时)

一、课标要求

1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.学习独立识字。

3.诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

二、学习目标

1．认识本课10个生字，会写4个生字。

2.通过正确流利地朗读古诗，背诵古诗，感受大自然的美。

3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。激发学生热爱自然和

喜爱朗读古诗的情感。

三、评价任务

1.完成学习任务一和学习任务三（检测目标1）

2.完成学习任务二和学习任务四（检测目标2）

3.完成学习任务五（检测目标3）

四、资源与建议

1.本文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，

给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画

的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。

2.课前可通过拼读教材中的拼音，试着独立学习生字。

3.在本课学习时，通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言

的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

五、学习过程

课前预习

1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，用不同的符号标出文中的生

词及二类词语。

2.查工具书解释不理解的字，以及多音字“还”的其他读音和意思，摘记在书

上。

3.将本课生字每个读两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。

4.查阅资料，了解和画类似的谜语诗。

课中学习

一、观察图画，引入诗句

1．教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。(画上有山、水、花、鸟，并题写

课文：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”)

2．教师引学：小朋友，你们看到了些什么？(教师根据学生的回答，相机评

价并板书“山、水、花、鸟”)

3．教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等

多种读书方式进行朗读。

4．教师引导学生进行小组合作交流(图上还有——)，小组内互相说一说自

己还发现了什么。引导学生发现画上有题字或诗句。

5．教师导言：仔细看，画上题了哪些字？

预设：如生发现题字是课文的四句诗，就直接板书课文的四句诗。如不能发

现，则直接引导学生与书上的《画》作比较。

6．学生读诗。

7．教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。哪些字不认识？

请用铅笔标出来。

学习任务一：初读古诗，正确识字（检测目标1）

1．学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字，借助课文的

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

拼音多读几遍。

2．学生充分朗读