中学道德与法治—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+学生体会【微能力认证优秀作业】 (5)2.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

微课《守护生命》教学设计

授课教师姓名学科道德与法治教龄2

微课名称守护生命视频长度4分32秒录制时间19年11月

知识点来源学科：道德与法治年级：七年级

知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。

能力目标：树立正确的健康生活态度，提高安全防范能力。

教学目标

情感、态度、价值观：珍视生命，对生命负责任，爱护身体，增强自我

保护意识。

教学类型讲授型

教学过程

一、点题生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千

姿百态，最求人生幸福的可能。

1病床上老人被医疗设备所缠绕，被病痛所折磨着，同样的年龄，

有的人却可以发展自己的兴趣爱好，拥抱大自然，体验生活的美好。

由此认识到，同样拥有生命，身体状况的不同却是完全的体验。要

知道身体是生命的载体，健康是最大的财富。引出守护生命，首先要关注

自己的身体，爱护身体。

2吸烟与不吸烟的肺部图片形成的对比触目惊心。更直接的认识到

守护生命，要爱护身体。我们可以选择自己是拥有健康的身体还是不健康

二、正文讲解的身体。

3提问：我们如何爱护身体？

书中101页知识链接：合理的饮食；有规律的作息；适量的运动；

良好的卫生习惯；注意保护视力；定期做身体检查；了解家庭成员的健康

信息；不滥用药物；远离有害物质等。

总结：爱护身体要养成一个健康的生活方式

4如果说养成一个健康的生活方式使我们能够主动积极的做到爱护

身体，那么生活经常面对一些客观存在的、不可控的意外事故时我们如何

做到爱护自己的身体呢？以火灾为例，观看一则视频。视频中是生活中常

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

见的电器引发的火灾。面对这样的情况我们要掌握一订的救火常识才能保

护人身安全。比如，视频中的主人公遇到这样的情况，首先想到了先关掉

电源，再找到灭火器，并且正确的使用灭火器扑灭了火源。

总结：面对不可控的意外发生时，我们不是完全被动的，我们需要

增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救

自护方法，才能做到爱护自己的身体。

总结本次微课讲解内容是：守护生命，首先做到爱护身体，一方面可

三、结尾控的养成健康的生活方式；另一方面不可控的意外事故时提高安全

防范意识，掌握自护自救的知识。

本次微课针对微课的“微”这一特点，选择了守护生命的第一课时--爱护

身体，作为讲解。内容简单明确。在本次微课结尾，铺垫了守护生命仅仅

做到爱护身体还是不足够的，此外还需要做到精神的养护，才能全