2025年小学综合实践活动《家乡的非遗》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

小学综合实践活动《家乡的非遗》教学设

计学情分析教材分析课后反思

XXX《家乡的非遗》教学设计

一、教学目标

1、引导学生能够认识我国的非物质文化遗产，了解非物

质文化遗产的概念。

2.引导学生能够在日常生活中，了解一些家乡的非物质文

化遗产。

3.引导学生传承和保护家乡的非物质文化遗产，培养学生

的责任意识，激发学生的集体荣誉感。

二、教学重点

引导学生能够在日常生活中，传承和保护家乡的非物质文

化遗产。

五、教学难点

培养学生的责任意识，激发学生的集体荣誉感。

六、教学准备

教具：课件、快板

学具：课前搜集的资料

七、教学过程

（一）导入

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1、播放视频

我国是一个多民族国家，悠久的历史和灿烂的文化创造了

极其丰富的非物质文化遗产。

2、教师提问

通过刚才的观看，你了解到我国有哪些非物资文化遗产呢？

那在我们家乡又有哪些非物资文化遗产呢？

3、板书课题

这节课我们就走进美丽的江北水城——聊城，一起来感受

我们家乡的非物质文化遗产的魅力。

（二）新授

1、了解“非物质文化遗产”概念

有同学大概有疑问，什么是非物资文化遗产呢？我们一起

来看一看，找同学来给我们引见一下。通过这位同学的引见，

我们了解了什么是非物资文化遗产。

2、课前搜集，现场分享

在课前我已经让同学们去考察或者搜集了我们家乡的非物

质文化遗产，下面我们一起来看看他们有什么收获。请五个小

组的代表上台，给我们做个讲解。掌声欢迎他们！3、教师提

问，快板介绍

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

那除了同学们搜集的这些之外，在我们的家乡还有哪些非

物资文化遗产呢？快板书也是我国的非物资文化遗产，现在我

要用快板的方式，让人人了解一下我们家乡聊城都有哪些非物

资文化遗产。

4、小组讨论，教师评价

通过刚才的研究，我们对家乡的非物质文化遗产有了初步

的了解。随着社会的发展和时代的变迁，有些非物质文化遗产

正面临失传的危险。（播放视频）非物质文化遗产扎根民间、

心口相传，被誉为人类的生命记忆。那作为小学生，我们可以

为传承家乡的非物质文化遗产做些什么呢？现在以小组为单位，

组内相互讨论一下。等一下请小组代表说一说，（教师及时评

价。）

5、保护非遗，全体倡议

非物资文化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的、具有

重要价值的宝贵财富。我们不仅要传承好非物资文化遗产，还

要保护好它们。那就让我们携起手来，一起来保护我们家乡的

非物资文化遗产，好不好？请全体起立，我们一起宣读“保护

家乡非物资文化遗产”倡议书，（PPT，教师领读）

（三）小结

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

今天，这份责任传递到你我之手，为了使非物质文化遗产

与时代同行，为了实现民族复兴、文化复兴的