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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

教学设计高中政治学情分析

教学设计高中政治学情分析5篇

作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，

教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创

造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢？以下是小

编帮大家整理的教学设计高中政治学情分析5篇，仅供参考，希望能

够帮助到大家。

教学设计高中政治学情分析5篇1

1、通过课堂教学方式的不断改革，吸引学生，提升学生对学习思

想政治课的兴趣，自觉地增加对思想政治课学习的投入，同时适当利

用课余时间对学生在进行政治课的学习指导，以有效弥补学生对政治

课投入的有效时间不足的状况。

2、优化课堂结构，改革教学方式，有效提高政治课的教学效率，

把学习和教学任务有效地解决在课堂上。把课堂作为提升思想政治课

成绩的主要渠道。从评卷中可以看出，相当一部分学生对课内知识掌

握的不够好，造成这一局面的原因主要是现在的高一学生在初中时，

政治科考试基本上是实行开卷考试，对背书不习惯，而本学科的特点

之一就是有相当一部分课内知识就是需要背，需要记忆的。为此，老

师在实际教学过程中要切实改变教师主讲的习惯，留出一定时间让学

生去读书、背书。教学过程一定要根据学生的实际情况夯实基础，注

重书本进行系统复习。

3、注意平时练习的讲评，启发学生的解题方法、思路和技巧。加

强对练习和作业的检查和落实，督促学生把对政治课学习任务的完成

主要放在平时，避免考前的临时性的突击。教师要加强对学生的学习

指导，明确告诉学生，哪些内容是重点，哪些内容是一般，哪些内容

是强化记忆的，哪些内容是重在理解的，让学生明确本学科努力的重

点和方向，提高学习效率。

4、加强对学生应试的指导。如选择题可以指导学生对选错的进行

分析，哪些是对课内知识不理解的，那么要及时看书;哪些是粗心大意，

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

没有认真审题造成的失误，对不同原因造成的不同失误要具体问题具

体分析，作有针对性的练习，以加以改进。另外要在课堂上加强纸笔

训练，做到有讲必有练，让学生及时巩固所学的知识或者是方法。对

于主观题，可用一些典型的示范题作蓝本进行剖析，进而提高学生审

题、解题能力。

5、作为政治课教学要做到密切联系社会实际和学生的思想实际，

做到学以致用，培养学生的应变能力。要注意培养学生的知识整合能

力，以达到对书本知识的融会贯通，提高学生解决社会现实和学生思

想实际问题的能力。

教学设计高中政治学情分析5篇2

一、试卷设置：

1、试卷形式：本次考试试卷分为选择题部分和非选择题部分。选

择题25小题，共50分，主观题部分共4小题，共50分。考试时间

为90分钟。

2、命题范围：高一年级思想政治下册。

二、考试情况及原因分析

1、考试情况

从卷面批改过程中可以看出选择题部分学生准确率较高，分数达

到四十分以上的同学约20人以上，这就无形的保证了一部分及格的人

数。但在几个应用基础知识分析实际问题的题目上学生错误很多，可

见，学生的基础知识掌握的并不够牢固，同时也反映出学生的理解能

力、分析能力亟待提高。

主观题中，27、29考察的是关于消费者权益及市场交易原则的相