2025年新课标小语作业设计心得体会.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

新课标小语作业设计心得体会

作业是教学过程中不可或缺的重要环节之一，作业是反馈教学效果的重要手段之一，

它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，还是教师和家长评价学生数学学习的一

种依据。在新课改的形式下，作为一名数学教师，我们该如何看待作业，如何进行作业设

计呢?下面卧谈一下我对作业设计的一点见解：

1、丰富作业内容，激发学习兴趣。

作业设计时，我们需从学生的年龄特征和生活经验启程，设计具备童趣性和亲近性的

数学作业，以唤起学生的自学兴趣。

2、变化作业形式，提高实践能力。

以往的数学作业形式比较单一，仅局限于学生个人顺利完成，数学课本科学知识范围

的书面作业，靠近学生的课堂教学生活和社会生活，学生能力不能获得提升。根据新课程

理念，我们必须变化作业形式，有助于提升学生的课堂教学能力。可以布置操作性作业、

日记型作业、

3、优化作业评价，增强学生信心。

小学数学作业评价，无法核对单一的“优、荣、高”等级或评分,而应当充份高度关

注学生的个体差异，充分发挥其导向、调控、鞭策等功能，推动学生全面、持续、人与自

然的发展。用赏训的眼光和心态回去审阅学生的每次作业.。“等级+简语去评价叙述学生

的作业水平.。“轻视”作定结果，“注重”作业过程.。

课程改革已经进行好几年了，有的老师可能还在为布置作业或不布置作业而苦恼。我

认为作业是要布置的，但不是单一地做数学题，而应把培养学生的学习情感、学习兴趣、

创新意识、质疑能力、动手能力等融入作业中，设计多种形式的实践作业，让作业内容丰

富起来，真正为学生的发展服务，让作业成为学生的乐趣。

20xx年11月8日下午,在xx县教体局七楼倾听了上海市教委教研室xxx博士的《双

减至背景下作业设计与实行》的报告，体会颇深：

首先，听完王老师的报告，我认识到双减是国之大计，是民生工程，是国家排除了各

种困难，出台政策，为全民解决了外部环境大问题。所以我们每一位教育工作者一定要守

好课堂教学这个阵地，一定提高自己的课堂教学水平。

王老师在讲座中谈及，作业功能单一，缺少目标意识，难度走极端，差异缺少有效性，

类型单一，内容与教学两张皮，结构不合理，时间过长，评阅单一，分析缺少，设计能力

强，管理内涵严重不足等12个问题，切合我们的实际教学，指导性非常弱。对于协助我

们每一名教师，存有针对性的化解教学问题，明确提出了明晰的方向。

君子忧道不忧贫。——孔丘

同时，结合自己的化学教学，我认识到在以后的教学中，要注意分层设计。每个学生

的基础不同，接受能力不同。作业的效果就不同。所以作业应该具有层次性。要注重学习

知识和技能，注重作业的开放性，要围绕一定的主题来完成，激发学生的探索精神。作为

一名化学教师，要注重培养学生的实践能力，培养学生的动手操作能力。

再次必须尽量多的设计趣味性作业。因为只有学生存有了兴趣，就可以很大地唤起学

生自学的热情和主动性。比如说做为化学教师，课下使学生搞一个直观的家庭实验：使学

生利用厨房的鸡蛋壳与食醋，看看两者反应与否能够产生一定的气泡；或者把锈蚀的铁钉

放进稀盐酸中，看看若想把铁锈除整洁。目的就是使学生深深地感受到，化学来源于生活，

化学服务与生活。

化学是一门以实验为基础的学科，作为我们每一名化学教师，应该成为新一轮课程改

革的急先锋。我们要在实验中探究，在探究中实验，要让课堂真正成为探究的乐园、实验

的热土，要让化学探究永远是一首田园诗，充满着生活的气息，演绎着人与自然的和谐发

展……