原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
学生用技术发现解决问题
课例《什么比猎豹的速度更快》
一、问题情景：
正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
学生解决问题的过程：
二、细读文本，研读速度。
1．自由读文：找出2—8自然段中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课
本里划出来，并进行比较。
2．四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。
3．汇报交流。
(1)师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光
的图片，指名生答出速度：人：二十四千米每小时；鸵鸟：七十二千米每小时；
猎豹：一百一十千米每小时；游隼：三百二十千米每小时；声音：一千零五十
千米每小时；喷气式飞机：声速的数倍；火箭：四万千米每小时；流星体：二
十五万千米每小时；光：三十万千米每秒。
(师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字的说明方法。)
(2)2—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语
句读一读。教师相机指导，错的及时纠正。
(3)把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字。(1.光；2.流星体；3.火箭；
4.喷气式飞机；5.声音；6.游隼；7.猎豹；8.鸵鸟；9.人)
4．生把自己喜欢的段落读一读。师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明
白。
5．全班齐读最后一自然段，抓住“难以置信”和“轻易”两个词进行理解，突
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
出光的速度快。
三、关注写法，总结拓展。
1．师：本文主要采用什么说明方法？有什么好处？
(列数字、作比较。使用列数字的好处是：准确具体，有说服力；使用作比较的
好处是：鲜明、突出论点)
2．这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。
四、作业设计。
1．摘抄文中使用列数字、作比较的写法的句子。
2．课后找一找相关的科普书籍读一读。
什么比猎豹的速度更快
速度按从快到慢排列：
光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人
微课设计方案
作者信息
姓名单位名称
微课信息
微课名称《白鹭》第二课时
选题意图图文并茂，提高课堂实效。
内容出处部编版五年级第一单元
适用对象小学语文高年级
1.复习生字，复习课文的主要内容。
2.理解重点句子的含义，明白作者的情感。
教学目标3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会
作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的
热爱。
教学用途□课前预习□√课中讲解或活动□课后辅导□其他
制作方式(可
□拍摄□√录屏□演示文稿□动画□其他
多选)
百学须先立志。——朱熹
微课设计过程及设计意图
教学过程设计意图
引导学生抓住课文重点的词句去品
一、深入读文，体会情感味、想象，能体验到文本所特有的意境，
文档评论（0）