2025年小学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】 (30).pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

EEC四年级上册Unit9:DoYouLikeDrawing?

1．本单元设计意图:对第八单元Let’sMakeSomePancakes.现在进行时的一个巩固学

习。同时学生通过学习表达自己所喜爱的各种图形。学生通过绘画各种简笔画来巩固和复

习各种图形。教师鼓励学生在生活中能发现各种物体所代表的图形，更好地运用所学知识。

2．本单元学习目标

语言知识目标：学生能熟悉各种图形，能从听、说、读，写四个方面掌握对绘画各种

简笔画的的表达，以及对现在进行时的巩固复习。

语言技能目标：教师创设情境，学生在和实际生活相联系的情境中学语言，学生能运

用所学的语言进行交际的能力。

情感态度目标：激发他们学习的主动性，培养学生学习英语的兴趣，培养学生参与合

作的意识，通过学习和交流，提高学生的实际生活能力。

学习策略目标：培养学生的判断力，观察力，激发学生积极思考问题，通过情境活动，

激发学习英语的兴趣，引导全体学生在任务中积极运用所学英语进行表达。

3．学情分析

学生有了一定的英语基础

4、单元具体设计

根据课时安排我把本单元分4课时来完成教学。

Thefirstperiod：P68,P69Thesecondperiod：P69

Thethirdperiod：ReviewP68,P69，P70Thefourthperiod：P71P74

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

EEC四年级上册Unit9:DoYouLikeDrawing?

西豁子小学屈晓斌

1．本单元设计意图:对第八单元Let’sMakeSomePancakes.现在进行时的一个巩固学

习。同时学生通过学习表达自己所喜爱的各种图形。学生通过绘画各种简笔画来巩固和复

习各种图形。教师鼓励学生在生活中能发现各种物体所代表的图形，更好地运用所学知识。

2．本单元学习目标

语言知识目标：学生能熟悉各种图形，能从听、说、读，写四个方面掌握对绘画各种

简笔画的的表达，以及对现在进行时的巩固复习。

语言技能目标：教师创设情境，学生在和实际生活相联系的情境中学语言，学生能运

用所学的语言进行交际的能力。

情感态度目标：激发他们学习的主动性，培养学生学习英语的兴趣，培养学生参与合

作的意识，通过学习和交流，提高学生的实际生活能力。

学习策略目标：培养学生的判断力，观察力，激发学生积极思考问题，通过情境活动，

激发学习英语的兴趣，引导全体学生在任务中积极运用所学英语进行表达。

3．学情分析

4、单元具体设计

根据课时安排我把本单元分4课时来完成教学。

Thefirstperiod：P68,P69Thesecondperiod：P69

Thethirdperiod：ReviewP68,P69，P70Thefourthperiod：P71P74

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

Unit9:DoYouLikeDrawing?Period1

一、TeachingAims:

1.Knowledgeobjectives:

①Thestudentscanlisten,speak,read