2025年大学生创新思维-教学大纲.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《大学生创新思维》

教学大纲

一、课程信息

课程名称：大学生创新思维

课程类别：素质选修课/专业基础课

课程性质：选修/必修

计划学时：24

计划学分：2

先修课程：无

适用专业：本书可作为高等院校“大学生创新创业”课程的教材，也可供有志于学习与

培养创新思维的青年和社会人士参考。

课程负责人：

二、课程简介

随着近年来本科教育课程改革的不断发展、计算机软硬件日新月异地升级，以及教学方

式的不断发展，市场上很多教材的软件版本、硬件型号、教学结构等都已不再适应当前的教

学。鉴于此，我们认真总结了教材编写经验，用2~3年的时间深入调研各地、各类本科院校

的教材需求，组织了一批优秀且具有丰富教学经验和实践经验的作者团队编写了本套教材，

以帮助各类本科院校快速培养优秀的技能型人才。

本书从创新思维出发，介绍了目前两种主流的创新方法，即设计思维和TRIZ理论。全

书共9章，包括创新思维的必然趋势和相关定义、创新意识的培养、设计思维概述、设计思

维变现步骤、大学生设计思维项目训练、TRIZ发明原理、发现矛盾与解决矛盾、物-场分析

与标准解、创新思维开拓新时代浪潮等内容。通过本书内容的学习，大学生可以更好地认识

创新思维，培养良好的思维习惯，将创新设计应用于生活与工作中，从而成为一个被社会需

要的创新型人才。

三、课程教学要求

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

序号专业毕业要求课程教学要求关联程度

1工程知识L

学生应当对创新思维有基本认识，对自身进行创新

2问题分析H

思维能力的一个塑造。

3设计/开发解决方案具备创新思维的能力，熟练掌握创新思维的方法。H

4研究H

5使用现代工具L

能够将创新思维的方法灵活的运用在社会中，给社会带

6工程与社会Ｈ

来更多的价值。

7环境和可持续发展利用创新思维促进社会进步，科学的发展。H

8职业规范培养创新思维者的职业道德，遵守宣传规范和理念L

9个人和团队案例分析与讨论要求学生分组，分担任务，学习配合H

10沟通通过小组发言、提交案例报告增强语言与文字沟通能力