2025年数学课题研究心得体会(6篇).pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

数学课题研究心得体会(6篇)

数学课题研究心得体会1

我们五年级组开展了《小学数学生态课堂环境开发的研究》这个课题，收获

不小，本人心得如下：

首先，我很喜欢我们的组长赵老师组织的这个团队。赵老师博学、严谨、风

趣、对我们又和蔼可亲，没有一点架子，总是对老师充满了肯定与鼓励。课题组

的其他老师们，个个都很能干，上课、评课、做调查、写__……样样都拿手。而

自己却有那么多的不足。但是，与压力相比，有机会向赵老师及其它的优秀老师

学习，我更多的是感到荣幸。

其次，我喜欢我们的活动形式。每次活动，我们都是在课例的基础上进行专

题研讨交流，然后赵老师对我们进行课题研究的理论辅导，不仅如此，还辅导我

们写调查报告、写论文、写案例、赛课，以及参与数学生态课堂的活动。一年来，

这些丰富多彩的活动形式，让我开了眼界，逐渐转变了教育理念。

再次，我喜欢《小学数学生态课堂环境开发的研究》这个课题。通过每次活

动的学习，我逐渐认识到老师教育学生，就像栽培植物那样，是让植物自然生长，

而不是像工业那样用模具去铸造成批的产品或机械零件。面对植物的种子，你只

要准备好土壤、肥料，充分利用好阳光和水分，顺其内在的生长规律，相信种子

内在的力量，它们一定能顺利的发芽、开花、结果！

在数学生态课堂上，不仅要强调知识与技能，更应关注学生的创新精神、情

感意志及健全人格的培养；既要重视预设性目标，更要关注课堂生成，鼓励学生

在学习过程中产生新的思路、方法，教师的任务不只是完成预设的方案，而应和

学生一同探讨、分享、创造美好的生命经历。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

在这一年中，在听课学习时，我也会不自觉地从生态课堂环境的角度去观察，

观察课堂的物质环境，观察师生、生生的交流，观察师生的评价与情感交流。优

质的课堂上师生间、生生间在如朋友般的合作与交流中，在经历了一次次思想的

交锋、一次次原汁原味的争论后，留下的是一次次知识的收获、一次次能力的提

升、一次次情感的满足，学生始终保持着高昂的学习热情，感受着学习的快乐，

品尝着成功的喜悦。我特别喜欢这样的课堂氛围，哪怕作为听课教师，也吸引着

我的思维快乐和积极地参与，我想，我正是身处于数学生态课堂环境之中，所以

才有这样的感受，它的.魅力影响的也许不止我一个人。在自己的课堂教学中，

我也在尝试着营造生态的课堂环境，除了课件、板书设计等要简洁美观，我在传

授新知的环节，结合学生的年龄特点，采用学生喜欢和容易接受的方式。课堂中

保证小组合作交流的次数与时间，教师注意倾听、对学生的评价多了鼓励与期待

等。自己的教学观念随着课题研究的参与逐渐发生着转变，但是转变的程度还算

不上理想，在课堂上对学生的“引导”，如何发挥学生的主体性，以及和学生的

情感交流等，一直是让自己困惑的地方。什么时候，自己的课堂环境也能“生态”

呢？

是呀，教育是“农业”，一份耕耘，一份收获。只有自己在教学与研究的领

域真正地投入，学生才会送给自己一个满意的课堂。

数学课题研究心得体会2

以前，人们一提到“课题研究”，我总觉得那是多么的高不可攀，搞课题研

究那应该是教育专家们的事情，对于我们一线教师来说有点难。去年我有幸参加

学校申报的市级课题研究，回忆起一年来的活动情形，心里感受颇多。

首先，通过这个课题研究活动，让我对课题研究有了更深的理解。所谓“课

题”，就是研究中探究的问题。课题工作的展开过程，实质上就是不断进行问题

聚焦的过程。作为一名一线教师，每天都要投身教育教学实践中去，在平时的教