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《小雨》教学设计二年级上册

《小雨》教学设计二年级上册

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是本店铺精心整理的《小雨》教学设计二年级上册，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小雨》教学设计二年级上册1

教材分析：

本课选自湘教版小学音乐教材第三册第六课。《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。全曲为2/4拍子，歌曲节奏紧密，旋律欢快，充满活力，描绘了小小雨点从天空落下来时，小花朵与小苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。

教学目标：

1.引导学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。培养学生对美丽大自然的热爱之情。

2.熟悉简单的节奏型，感受和表演声音的强弱。

3.能创编动作，表现歌曲。

教学设计意图（理念）：

本课教学对象为二年级学生，根据他们年龄小，好玩、爱动的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过听、说、唱、动、思、演等活动，进行感受、鉴赏、表现和创作，使学生通过艺术体验，初步感受大自然的奇妙。

教学设计亮点：

通过具体情境的创设和各种教学手段的运用，学生能积极主动地参与到歌曲的表现与创作中来。

教学重难点：

歌曲的处理与表现。

教学准备：

课件、琴、沙锤、自制贴图

教学过程：

一、谜语导入

千条线，万条线，掉在水里看不见。答案：雨。

二、歌曲教学

1.初听音乐，感知情绪（课件播放歌曲动画）

（师）听了这首歌，你的心情怎么样？

（欢快、活泼、高兴）

2.理解歌词

（师自弹自唱）

歌词中小雨到底落在了哪些地方？又有谁会喜欢小雨呢？

3.掌握歌曲节奏

这首歌曲是多少拍子的？（2∕4拍子）

它的强弱规律是？（第一拍强，第二拍弱）

4.教唱歌谱

①师生合作A（师唱一三乐句，生唱二四乐句）

师生合作B（师唱二四乐句，生唱一三乐句）

②跟琴唱

③用SHA模唱

5.歌词教唱

①跟琴带入歌词

②随机指导唱

③小组内练唱

④学生上台展示

三、集体歌表演

1.用沙锤为歌曲伴奏。

2.分角色（小歌手、小乐手、小舞蹈家）表演。

3.全班同学集体歌表演展示

四、总结、下课。

教学反思：

这首歌曲是一首具有儿童趣味的歌曲，全曲有两段歌词，每一段歌词都描写了下雨的景象，表现了儿童眼中大自然美丽的景色和愉快的心情。为了达到这一教学目标，在导入这一环节中，通过猜谜语让学生以快乐的情绪进入了新课。

为了突破教学的重难点，让学生体验歌曲中的情趣，表现出歌曲意境，我采用分角色演唱表演，师生一起配合，通过分角色学生加深了对歌曲的记忆，充分的融入到了歌曲的情境中。在课中我还引导学生根据歌词自编简单的舞蹈动作，让学生跟着一起边做边唱，既活跃了课堂气氛，又培养了学生创新能力。整节课我让学生充分地聆听、感受、体验音乐，使学生在歌唱中获得愉悦的感受与体验，让学生学生在积极的体验状态下学习，激发学习兴趣，提高了主动学习的能力。

上完课后，仍有一些不足之处，如指导学生怎样有感情地演唱及歌曲在课堂上表演歌曲部分，只注重了学生的表演情趣，在演唱的过程中应多样化，比如节奏速度应有反差等。

《小雨》教学设计二年级上册2

教学目标：

1、学会12个生字，结合图片、实物理解邮递员、打靶、一捆稻、一束麻等词语;

2、美读诗歌、背诵课文，并在朗读中拓展说话、抒发情感;

3、补充学习儿歌，积累语言;

4、通过朗读感受诗中小朋友关心他人的美好心灵。

教学重点：

美读诗歌，背诵诗歌，体验情感。

教学难点：

理解一捆稻、一束麻

教学过程：

一、儿歌导入，启动情感

1、送小朋友一首儿歌。

出示儿歌：小雨淅沥沥，小雨沙啦啦，淅沥沥，沙啦啦，小雨小雨慢慢下，苗苗就是喜欢它。

1、自己轻轻地读一读。

2、谁愿意读给大家听。

3、为了读起来好听，我们习惯上把淅沥沥读成Xīlili，跟读;

4、美读儿歌

淅沥沥，沙啦啦，这是下小雨的声音，听起来就好象小雨在——唱歌。多好听呀，小朋友也把这首儿歌读好听了!自己再试试。指名读。

指导：a、小雨小雨慢慢下再慢一点就好了。

b、雨滴声再轻一点。

c、你读得真好听，我好象听到了小雨在唱歌。

5、齐读。

2、小雨，会滋润大地，会让空气更新鲜，苗苗喝了小雨滴还会慢慢长大!可有时，小雨也会带来很多不方便。今天，我们要一起来学习一首儿童诗，它的题目也叫——《小雨》。

板书：小雨一起读