Unit 1 How do we feel Period 4（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit1HowdowefeelPeriod4（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1HowdowefeelPeriod4（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课是2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册Unit1Howdowefeel中的Period4。本节课主要围绕表达情感的话题展开，教学内容包括：

1.学习与情感相关的词汇，如happy,sad,angry,scared等；

2.学习询问他人情感的句型Howdoyoufeel?及其回答Ifeel...；

3.通过听、说、读、写的活动，练习使用这些词汇和句型；

4.培养学生关心他人、表达自己情感的能力；

5.学习课文对话，理解并模仿对话中的情感表达。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够正确使用本节课所学的情感词汇和句型，进行真实、有意义的交流；

2.文化意识：通过学习不同情感的表达，学生能够了解和尊重不同文化背景下人们的情感表达方式；

3.思维品质：通过情景创设，培养学生观察、分析、推断他人情感的能力，以及自我情感调节的能力；

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确理解和运用情感词汇，如happy,sad,angry,scared等。

②掌握询问他人情感的句型Howdoyoufeel?及其回答Ifeel...。

③通过课文对话的学习，能够模仿并运用对话中的情感表达。

2.教学难点

①学生能够准确区分和使用不同情感词汇，避免混淆。

②学生能够在不同情境中灵活运用Howdoyoufeel?句型进行真实交流。

③学生能够理解并表达复杂的情感，如同时感到快乐和伤心等混合情绪。

④培养学生在实际交流中关注并尊重他人的情感，提升人际交往能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备情感词汇的闪卡、与课文内容相关的情境图片，以及教学视频片段，以便于生动展示情感表达。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，用于播放视频和音频材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组互动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问学生：“你们有过快乐、伤心、生气的时候吗？你们是怎么表达的？”来引发学生对情感表达的思考。

回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的情感词汇，如happy,sad,angry等，并让学生尝试用这些词汇描述自己的情感。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的情感词汇和句型Howdoyoufeel?及其回答Ifeel...。

举例说明：教师通过展示情境图片和播放教学视频片段，帮助学生理解不同情感的表达方式。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的情感故事，并用本节课所学词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师设计一些练习题，如填空、匹配、角色扮演等，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

教师指导：教师在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，纠正学生的错误，鼓励学生的积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的收获，总结本节课所学的情感词汇和句型，并强调情感表达在日常交流中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置以下作业：

①学生用本节课所学的情感词汇和句型写一篇小作文，描述自己在不同情境下的情感。

②学生与家人或朋友进行一次情感交流，尝试运用本节课所学的知识和技能。

教学过程中，教师要密切关注学生的学习情况，及时调整教学进度和策略，确保每个学生都能参与课堂活动，达到教学目标。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的情感词汇，如happy,sad,angry,scared等，并能准确运用这些词汇描述自己的情感状态。

2.学生能够流利地使用Howdoyoufeel?及其回答Ifeel...进行真实、有意义的交流，提高了他们的口语表达能力。

3.通过课堂上的小组讨论和角色扮演活动，学生学会了在不同情境下运用所