《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《永遇乐·京口北固亭怀古》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册《永遇乐·京口北固亭怀古》一词。这首词是宋代词人辛弃疾所作，通过对历史人物的凭吊，表达了作者对国家命运的忧虑和个人抱负的抒发。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了古代诗歌的基础知识和鉴赏方法，对词的基本特点有了初步了解。本节课将引导学生进一步掌握辛弃疾的词风特点，以及如何从词中挖掘历史背景、把握作者情感，从而提升学生的文学鉴赏能力和历史文化素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《永遇乐·京口北固亭怀古》的词句，提高学生准确理解诗歌语言的能力，学会运用古典诗词的表达方式。

2.思维发展与提升：引导学生从历史背景、词人情感、词作风格等方面深入思考，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习辛弃疾的词作，使学生更好地理解中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发学生对文学艺术的热爱，提高创造力和审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了古代诗歌的基本知识，包括诗歌的结构、韵律、意象等，以及一定的文学鉴赏技巧。在之前的课程中，他们已经学习了一些古典诗词，对辛弃疾的生平和词作风格有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣较为浓厚，他们对于具有历史背景和文化内涵的文学作品表现出较高的关注度。在能力方面，学生具备一定的文学分析能力和审美鉴赏能力，能够初步解读诗歌中的情感和意境。在风格上，学生倾向于通过讨论和合作来深入理解文本，同时也愿意尝试独立思考和创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对辛弃疾词作深层含义的理解，可能因为缺乏足够的历史文化知识而感到困难；对诗歌鉴赏的深入分析可能需要更多的词汇积累和修辞手法掌握；此外，学生可能在把握词作中的情感变化和复杂情绪表达上遇到挑战，需要引导他们通过细读和联想来深入体验。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导讲解和学生的互动探讨，达到教学目标。首先，利用讲授法介绍辛弃疾的生平背景和《永遇乐·京口北固亭怀古》的创作背景，为学生理解词作奠定基础。其次，设计小组讨论活动，让学生合作分析词中的意象和情感，促进学生的参与和思维碰撞。

在教学活动中，将采用角色扮演的方式，让学生模拟辛弃疾的角色，表达词人的情感和对历史的思考，增强学生的情感体验和文学作品的理解。同时，利用多媒体展示相关历史图片和词作手稿，为学生提供直观的学习材料。

教学媒体方面，将使用PPT、音频播放和视频资料，以辅助讲解和提升学生的学习兴趣。通过这些教学策略，旨在激发学生的学习热情，提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《永遇乐·京口北固亭怀古》的预习资料，包括词作原文、背景资料、词人简介等，明确要求学生了解词的创作背景和基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“词中哪些词句表达了作者的情感？”“作者为何要怀古？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能或微信群反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读词作和相关资料，初步理解词意。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解词作背景，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和文学鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍辛弃疾的历史背景，引出《永遇乐·京口北固亭怀古》的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解词作中的难点，如词牌的特点、用典的含义等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨词作中的情感变化；进行角色扮演，让学生模拟辛弃疾创作词作的过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生深入理解词作。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深对词作的理解。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握词作的知识点。

-实践活动法：通过小