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2024-2025学年部编版历史九年级上册期末复习练习题（含答案）

选择题

1．古埃及农业生产几乎依赖于尼罗河，其较为稳定的农业经济又决定了自始至终实行的王权制度；尼罗河边的沼泽中盛产纸莎草，这为古埃及象形文字提供了书写载体。这反映了()

A．尼罗河孕育古埃及独具特色的文明

B．古埃及文明是世界文明的主要源头

C．埃及长期处于狩猎采集的生产阶段

D．古埃及地理环境决定农业发展水平

2．《汉谟拉比法典》第128条规定：倘自由民娶妻而未订契约，则此妇非其妻。这说明古巴比伦()

A．重视个人契约的权威性 B．有严格的社会等级制度

C．提高了普通妇女的地位 D．维护奴隶主阶级的利益

3．希罗多德说：“当雅典人是在僭主的统治下的时候，雅典人在战争中并不比他们的任何邻人高明，可是一旦他们摆脱了僭主的桎梏，他们就远远超越了他们的邻人……每一个人就都尽心竭力地为自己做事情了。”这意在论述()

A．民主政治的优越性 B．雅典军事实力强大

C．雅典公民意识增强 D．僭主政治无法逾越

4．随着罗马版图的不断扩大及公民权的授予，制定统一的法律来要求人们遵循成为必然要求。比如万民法的设立，调整了罗马公民与新征服地区人民的关系；比如“叛国罪”的实施，以法律的形式保障了公民对国家的忠诚与热爱。这表明罗马法的实施()

A．有利于维护共和政体 B．使公民具有了责任意识

C．增强了国家的凝聚力 D．调和了各民族间的矛盾

5．对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。对比下列材料可看出两种制度在本质上()

封君和封臣关系的形成有明确和规范的仪式，行“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。封臣要对封君忠诚，封君对封臣也有义务。

种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。

A.都在维护封建贵族的统治 B．都具有严格的等级性

C．都体现了广大人民的需要 D．都维护奴隶主的利益

6．某同学在探究古埃及文明时搜集到下面的图文材料。该材料主要说明()

注：有学者将“后埃及时代”按时间先后分为第三中间期和后埃及两个阶段。

古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，当尼罗河的水量丰富时，古埃及经济发展、政治稳定。反之，当尼罗河的水量不能满足农业需要时，古埃及经济就会受挫，并间接影响政局，导致王权变动频繁的局面。

A．古埃及商品经济的活跃 B．自然环境影响文明发展

C．金字塔是埃及文明象征 D．古埃及王权的不断衰落

7．公元前4世纪的阿富汗阿伊·哈努姆遗址中，不仅有古希腊风格的神庙、宫殿与体育馆，还存有希腊文手稿残迹。出现此现象的原因是()

A．希腊对外殖民 B．罗马帝国对外扩张

C．亚历山大东征 D．阿拉伯帝国的影响

8．李明同学在项目化学习中绘制了一份古代不同区域文明对比的思维导图。图中内容体现了古代文明的()

A．同一性 B．多元性 C．传承性 D．交互性

9.某同学在学习过程中作了如下整理。据此可知，他学习的主题是()

日耳曼亲兵制―→封君封臣制

罗马大地产制―→庄园经济

日耳曼奴隶―→农奴制

基督教合法化―→教权和宗教文化

A．封君封臣制出现原因 B．庄园与农奴制的盛行

C．欧洲封建社会的特征 D．基督教的统治的表现

10．“已知最早纺织棉花的人类群体是生活在印度河谷的农民……棉花最初传入欧洲，是伊斯兰教扩张的结果。大多数西欧语言中的‘棉花’一词都借用了阿拉伯语qutn，法语中为coton，英语则是cotton。”材料旨在说明()

A．西欧语言发源于阿拉伯

B．伊斯兰教扩张给他国人民带来灾难

C．棉花是印度独有的植物

D．阿拉伯人是沟通东西方文明的桥梁

11.汤因比提出，在1763—1871年这风云变幻的百余年间，最为重要的事情就是人类控制自身和征服人类之外的自然界的能力，获得了突飞猛进的长足发展。这些主要得益于()

A.资本主义制度的初步确立 B.第一次工业革命的开展

C.马克思主义理论的诞生 D.人文主义思想的广泛传播

12.历史结论离不开对史实的正确解读，下列各项史实与结论对应正确的是()

①新航路的开辟——把世界连为一个整体

②处死国王———英国进入共和时代

③波士顿倾茶事件——美国独立战争开始

④《共产党宣言》——马克思主义诞生

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

13．面对雅典民主政治的弊端，苏格拉底提出自己的质疑；面对柏拉图的唯心思想，亚里士多德提出“吾爱吾师，吾更爱真理”的名言。据此可知，古希腊哲学家()

A．注