第五章 图形的轴对称 复习题 课件 2024-2025学年北师大版数学七年级下册.pptxVIP

北师版七年级数学下册;1.找出下列图形中的轴对称图形，并画出它们的对称轴。;2.将一张彩色正方形纸沿对角线对折，再沿等腰三角形底边上的高对折。用剪刀在折好的纸上剪一个图案，并将纸打开。你的图案中有几条对称轴?;3.取一张长30cm、宽6cm的纸条，将它每3cm一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来。在折叠好的纸的中央画出一朵“小花”，并把画出的“小花”挖去。拉开“手风琴”纸条，你会得到一条什么样的花边?在这条花边中，相邻的“小花”之间有什么关系?;4.找出下列图形中的轴对称图形，并画出它们的对称轴。;5.分别画出如图所示图形的对称轴。;6.按照下面的步骤，你会折出一个漂亮的纸花。动手做一做。;将纸花铺平，观察折痕中是否有线段的垂直平分线和角的平分线。分别有几条呢?;7.（1）如果两个三角形关于某条直线对称，那么它们是否一定全等?

（2）如果两个三角形全等，那么它们是否一定关于某条直线对称?;8.如图，将直角三角形纸片ABC的直角C沿EF折叠，点C落到纸片内部的点C处。如果∠FEC=40°，

那么∠BFC等于多少度?;9.（1）在等腰三角形ABC中，已知∠A=100°，你知道∠B等于多少度吗?∠A=30°呢?

（2）在等腰三角形中，已知一个角的度数，另外两个角的度数能唯一确定吗?为什么?;10.如图，已知一个点O，请用尺规作一个以点O为顶点的直角。;11.如图，在△ABC中，∠C=90°，∠B=60°，请用尺规在边AC上作一点D，使△BCD的三个内角分别是30°，60°，90。;12.（1）如图(1)，将一张正六边形纸沿虚线折叠3次，

得到一个多层的60°角形纸。用剪刀在折叠好的纸上随意剪出一条线，如图(2)。猜一猜，将纸打开后，你会得到怎样的图形?这个图形有几条对称轴?;12.（2）如果想得到一个含5条对称轴的图形，那么应该选择什么形状的纸?应该如何折叠?;13.用两个等边三角形组成如图所示的图形，它是轴对称图形吗?如果不是，请移动其中一个三角形，使它与另一个三角形一起组成轴对称图形。怎样移动，才能使所构成的图形具有尽可能多的对称轴?;解:它不是轴对称图形。如果把小等边三角形移动到大等

边三角形的内部，使小等边三角形的每一条??与大等边三角形的每一条边分别平行，大、小两个等边三角形互相平行的边上的垂直平分线重合，这样的两个三角形一起组成的轴对称图形，才能具有尽可能多的对称轴。;14.分别以直线m，n为对称轴画出各图的另一半。;15.以AB为底边的等腰三角形ABC和以AB为直径的半圆组成如图所示的图形，请用尺规作出这个图形的对称轴。;16.利用一个点、一条线段、一个正三角形、一个正方形设计一个轴对称图案，并说明你希望表达的含义。;17.试找出如图所示的每个正多边形对称轴的条数，并填入表格中。;18.请你运用轴对称的知识设计一个你认为有意义的图案，并说明你的设计意图。;19.组成学习小组，以“中国传统文化中的轴对称”为主题，分专题搜集一些我国传统建筑和艺术作品中的轴对称，并以适当形式进行展示交流。;20.通过本章的学习，你对轴对称及其作用的认识有怎样的提升?请以此为主题写一篇小短文。;课后作业