统编版语文八年级上册第三单元《作文：学习描写景物》教学设计.docxVIP

统编版语文八年级上册第三单元《作文：学习描写景物》教学设计

一.教材分析

统编版语文八年级上册第三单元的作文题目是“学习描写景物”。这一单元的目的是让学生通过观察和描写自然景物，培养他们的观察力、想象力和表达能力。教材中提供了多篇优秀范文，让学生通过学习这些范文，掌握描写景物的方法和技巧。

二.学情分析

八年级的学生已经有一定的写作基础，他们善于观察，有一定的想象力和表达能力。但他们在描写景物时，往往缺乏细腻的观察和深入的描写，写作内容较为表面化。因此，本节课需要引导学生学会仔细观察，抓住景物的特点进行描写，提高他们的写作水平。

三.教学目标

让学生通过观察和描写自然景物，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

引导学生学会抓住景物的特点进行描写，提高他们的写作水平。

培养学生热爱大自然，关注生活的情感。

四.教学重难点

学会仔细观察，抓住景物的特点进行描写。

如何将景物描写与情感表达相结合。

五.教学方法

案例分析法：通过分析教材中的范文，让学生掌握描写景物的方法和技巧。

情境教学法：创设相关的情境，让学生在实践中学会描写景物。

小组讨论法：引导学生分组讨论，相互交流，提高写作水平。

六.教学准备

准备相关景物的图片或视频，用于引导学生观察和描写。

准备教材中的范文，用于分析和讲解。

准备写作纸张和文具。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体展示一组自然景物的图片或视频，引导学生观察并说出自己对这些景物的感受。

呈现（10分钟）

展示教材中的范文，让学生阅读并分析范文中的描写方法和技术。引导学生关注范文中如何抓住景物特点进行描写，以及如何将景物描写与情感表达相结合。

操练（10分钟）

让学生分组讨论，每组选择一个景物进行描写。要求学生仔细观察，抓住景物的特点进行描写，并将描写与自己的情感相结合。

巩固（5分钟）

每组选出一个代表，分享自己组的描写作品。让大家共同讨论，提出修改意见和建议。

拓展（5分钟）

让学生自由发挥，选择一个自己喜欢的景物进行描写。要求描写细腻、富有情感。

小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调描写景物的方法和技巧，以及如何将描写与情感表达相结合。

家庭作业（5分钟）

让学生根据自己的家庭环境，选择一个景物进行描写。要求描写细腻、富有情感，字数在300字左右。

板书（5分钟）

板书本节课的重点内容，包括描写景物的方法和技巧，以及如何将描写与情感表达相结合。

教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际情况灵活调整。

教学反思是教师在教学过程结束后对教学活动进行的一种回顾和思考，目的是为了更好地改进教学方法和提高教学质量。在本节课的教学过程中，我发现了以下几个问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

导入环节

在导入环节，我利用多媒体展示了自然景物的图片和视频，引导学生观察和表达自己对这些景物的感受。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于观察景物缺乏细致的体验，对于景物的特点和情感表达不够清晰。

解决办法：在今后的教学中，可以先让学生进行实地观察，再进行写作。或者在展示图片和视频的同时，引导学生进行深入的思考和讨论，帮助他们更好地理解和表达。

呈现环节

在呈现环节，我展示了教材中的范文，让学生阅读和分析。然而，在分析过程中，我发现部分学生对于范文的写作技巧和表达方法理解不够深入，无法有效地运用到自己的写作中。

解决办法：在分析范文时，可以结合具体的写作技巧进行讲解，让学生了解和掌握范文中运用的描写方法和情感表达方式。同时，鼓励学生进行模仿和练习，将范文的写作技巧应用到自己的作品中。

操练环节

在操练环节，我让学生分组讨论并进行描写练习。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于如何抓住景物特点进行描写存在困惑，写作内容较为表面化。

解决办法：在分组讨论时，可以引导学生进行详细的观察和分析，帮助他们发现景物的特点。同时，可以让学生进行多次修改和练习，逐步提高他们的描写能力。

巩固环节

在巩固环节，我让学生分组分享自己的描写作品，并进行讨论和修改。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对于如何给出有建设性的意见和建议存在困难。

解决办法：在今后的教学中，可以引导学生学会从不同的角度进行评价，如内容、结构、语言等方面。同时，可以让学生进行多次修改和练习，不断提高他们的写作水平。

拓展环节

在拓展环节，我让学生自由发挥进行描写练习。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于如何将描写与情感表达相结合存在困惑。

解决办法：在今后的教学中，可以引导学生学会从自己的情感出发，将内心的感受融入到描写中。同时，可以让学生进行多次修改和练习，逐步提高他们的写作水平。

二、改进措施

加强学生的观察力和想象力培养。可以学生进行实地观察和写生，让他们亲身感受大自然的美丽和多样性。

提高学生的写作技巧。