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Unit5Myfriends（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit5Myfriends”为主题，针对四年级学生的认知水平和学习需求，结合沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册教材，设计以下教学思路：

1.通过歌曲、游戏等趣味性活动导入本单元话题，激发学生学习兴趣。

2.通过图片、故事等教学资源，引导学生学习描述朋友的外貌、性格等特征。

3.创设真实语境，让学生在小组讨论和角色扮演中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.设计课后作业，巩固所学内容，拓展学生思维。

5.注重评价学生的综合素质，关注个体差异，提高学生的自信心和自主学习能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确描述朋友特征的语言表达能力，能在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习关于朋友的描述，增强学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析人物特征，发展学生的观察力和思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生解决问题的策略和方法。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握描述人物特征的基本词汇和句型，如：tall,short,thin,fat,kind,funny等。

②能够在真实语境中使用本节课所学的语言知识，介绍自己的朋友。

2.教学难点：

①准确运用比较级和最高级来描述人物特征，如：taller,shortest,thinner,fatter等。

②在口语交流中，能够灵活运用所学句型进行提问和回答，如：“Whoisyourfriend?”,“He/Sheisverykind.”。

③在小组讨论和角色扮演中，能够自然地结合语境使用所学词汇和句型，表达自己的观点和感受。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-电脑

-音响设备

2.课程平台：

-学校教学管理系统

3.信息化资源：

-单词卡片

-句型挂图

-彩色粉笔

4.教学手段：

-歌曲视频

-角色扮演道具

-小组讨论引导卡

五、教学过程

1.导入新课

-（教师播放歌曲Whatsyourname?，让学生跟随音乐节奏唱出歌曲，活跃课堂气氛。）

-（教师提问：Doyouhaveanyfriends?，引导学生思考并回答。）

-（教师板书课题Unit5Myfriends，引入本节课的学习内容。）

2.学习新词汇

-（教师展示单词卡片，如tall,short,thin,fat,kind,funny等，带领学生朗读并记忆。）

-（教师通过图片和实物展示，让学生在真实语境中理解单词含义。）

-（教师组织学生进行小组活动，用所学词汇描述小组内的成员，加强记忆。）

3.句型学习与练习

-（教师展示句型挂图，如Heisverytall.，引导学生模仿并朗读。）

-（教师提问：Canyoudescribeyourfriend?，鼓励学生用所学句型介绍自己的朋友。）

-（教师组织学生进行角色扮演，模拟朋友间的对话，如：A:Whoisyourfriend?B:He/Sheismyfriend.He/Sheisverykind.）

4.课文主旨内容探究

-（教师展示课文图片，引导学生观察并描述图片中的人物特征。）

-（教师提问：Whatcanyouseeinthepicture?，引导学生关注课文主题。）

-（教师带领学生朗读课文，理解课文内容，并提问：Whyisthefriendimportanttothestory?）

5.全文侧重点讲解与练习

-（教师讲解课文中的重点句型，如：Myfriendisverytallandkind.，并解释比较级和最高级的用法。）

-（教师设计练习题，让学生在小组内互相提问和回答，如：Isyourfriendtallerthanme?）

-（教师引导学生关注课文中的文化元素，如：Inourcountry,weoftenusetwohandstoshowrespectwhenwemeetourfriends.）

6.口语交流与实践

-（教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的朋友故事，如：MyfriendandIliketoplaytogether.）

-（教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟与朋友间的对话，如：A:Hi,howareyou?B:Imfine,thanks.Whataboutyou?）