2025年小学三年级英语下学期作业规划.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

小学三年级英语下学期作业规划

新课标强调发挥学生的积极性、主动性和创造性。学生

的能力不同，兴趣不同，基础不一，习惯也不一样，小学如

何面向全体学生，让学生在完成作业的过程中，通过不同程

度的作业练习，在原有的基础上都获得提高，享受成功？我

认为应传承和创新相结合，精心设计多种形式的英语作业,

把作业设计为充满快乐与智慧的一项任务，从而激发学生对

作业的兴趣,并投以更多的学习英语的热情，在作业中使自己

的英语能力和素质得以提高，无疑是一种比较理想的举措。

大量的、重复的作业容易使学生产生倦怠,会使学生丧失

作业的兴趣,甚至丧失学习英语的热情。所以，老师们必须明

确作业目的,精简作业时间，布置有效作业。

一、多“层次”练习，提高作业效率。

针对学生存在着智力水平、认知结构和学习动机、心理、

个性等差异，学习能力发展不均衡，所以作业的设计时我尽

量从各层次学生的实际出发，在布置课外作业时，兼顾到每

个层次的学生。根据学生不同层次设计问题，让他们有创造

性地自由发挥，这种作业符合学生的心理特点，缩短所谓“后

进生”与“优生”的距离，学生的知识水平发挥到最佳状态，

每个学生都能体验成功的喜悦，从而在做作业中找到乐趣，

促进英语学习的欲望。

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

,背诵默写显得尤为重要。通过背

诵默写字母、单词、词组、句型等使学生积累并掌握英语这

门第二语言的基础知识。绝大多数教师的方法可能都会采取

抄写数遍的方法。这种机械的抄写训练对于学生来说异常枯

燥乏味,会使学生逐渐产生抗拒心理。所以应该极力避免这种

现象的发生,重复的抄写只会使学生的大脑迟钝,反应缓慢。平

时在新授课就非常注意新单词的拼读记忆和句型的重复再

现,然后在布置家庭作业时经常变抄为默。

例如：巩固字母的作业，尽可能的不让学生枯燥的、一

味的一遍遍抄写字母，而是要求学生描字母字帖，或做英语

活动手册上的字母描红等，前提是必须认认真真。或者只提

出第二天要会默写这一要求，让学生自由选择巩固的数量。

有的学生回去进行了抄写；有的请家长协助听写了一遍，而

后再将出错的单词进行订正；有的读了几遍，边读边用手比

划；有的只看一遍或干脆不做，因为他认为自己在课堂上已

经掌握了。

二、精选习题材料,拒绝拿来主义。

依附于做习题,学生才能彻底掌握所学的英语知识，特别

是对于三年级的孩子们来说，没有见过或说是见过很少类型

的的英语题，导致出现平时要求掌握的知识也基本过关了，

但还是成绩不理想，有一部分原因就在于读不懂题，没见过

这类题型，没按照要求做题等等而失分，所以本学期，要注

重学生进行习题练习，这学期我们英语老师精心选择了“全

品学练考”作为作业材料，在一个单元结束后,还可以组织学

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

难点,有针对性地归纳或出少量的