Unit 3 Families celebrate together Lesson 18说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docxVIP

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson18说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册

一、设计思路

本节课以冀教版八年级英语上册Unit3FamiliescelebratetogetherLesson18为教学内容，围绕“家庭庆祝活动”展开。设计思路如下：

1.通过图片导入，激发学生学习兴趣，引出本课主题；

2.运用情境教学法，让学生在真实的语境中学习词汇和句型；

3.采用任务型教学法，让学生通过完成实际任务来巩固所学知识；

4.结合课本内容，设计互动活动，提高学生的口语表达能力；

5.注重分层教学，关注不同学生的学习需求，使每个学生都能在课堂中收获知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生运用英语进行家庭庆祝活动场景的交流能力，掌握相关词汇和句型；

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的庆祝活动，提高学生对多元文化的认识和理解；

3.思维品质：激发学生创造性思维，培养其在真实语境中解决问题的能力；

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-词汇：如celebrate,festival,tradition等与家庭庆祝活动相关的词汇。

-句型：如Howdoyoucelebrateyourbirthday?和Whatdoyoudoduringthefestival?等询问和描述庆祝活动的句型。

-语法：正确使用一般现在时和一般过去时来描述习惯和过去的事件。

例如，在讲解词汇时，教师可以通过展示图片和实际庆祝活动的视频来引入新词，确保学生能够准确理解和运用这些词汇。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对文化差异的理解：学生可能不熟悉不同文化背景下的庆祝活动，如西方的圣诞节和中国的春节。

-句型的灵活运用：学生在实际对话中可能会遇到如何根据上下文灵活运用所学句型的困难。

-语法混淆：学生在使用一般现在时和一般过去时描述活动时可能会混淆时态。

例如，教师可以通过角色扮演和情景模拟来帮助学生理解不同文化的庆祝活动，并通过实际例句来帮助学生区分和正确使用不同时态。同时，教师可以设计一些练习题，让学生在练习中逐步克服这些难点。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：英语学习网站、在线词典

-教学手段：实物道具（如节日装饰品）、图片卡片、音频资料（如节日音乐）

五、教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,everyone.Today,weregoingtolearnaboutdifferentfamilycelebrations.Canyoutellmewhatyouusuallydowithyourfamilyonspecialoccasions?(让学生分享他们的庆祝活动经历，以此激发兴趣并导入新课主题。)

Step2:新词汇教学

1.Now,letslookatthepicturesonthescreen.(展示节日相关的图片)Canyouguesswhatthesecelebrationsare?(引导学生说出节日名称，如Christmas,SpringFestival等。)

2.Great!Now,Illteachyousomenewwordsrelatedtothesecelebrations.(教授新词汇，如celebrate,festival,tradition等，并用图片和动作辅助记忆。)

3.Letspracticethesewordstogether.(带领学生朗读并拼写新词汇。)

Step3:课文主旨内容探究

1.Now,openyourbookstopage36.LetsreadthepassageFamiliesCelebrateTogethertogether.(带领学生朗读课文。)

2.Afterreading,canyoutellmewhatthepassageismainlyabout?(询问学生对课文主旨的理解。)

3.Yes,itsaboutdifferentfamilycelebrationsaroundtheworld.Now,letsfindoutmored