课题申报书：新质生产力视域下人工智能赋能高校思政教育创新的理路研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

新质生产力视域下人工智能赋能高校思政教育创新的理路研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

在当前信息化、智能化时代背景下，人工智能技术已经深入到各个领域，教育领域也不例外。高校思政教育作为高等教育的重要组成部分，其教育理念、教育方法、教育手段等都需要与时俱进，以适应新时代的要求。然而，目前高校思政教育仍存在一些问题，如教育内容陈旧、教育方法单一、教育效果不佳等。因此，如何利用人工智能技术赋能高校思政教育创新，成为当前教育领域研究的热点问题。

（二）选题意义

理论意义：本研究旨在探索新质生产力视域下人工智能赋能高校思政教育创新的理路，丰富和发展高校思政教育理论，为高校思政教育改革提供理论支持。

实践意义：本研究旨在为高校思政教育创新提供实践指导，帮助高校思政教育工作者更好地运用人工智能技术，提高教育效果，培养新时代所需的人才。

（三）研究价值

理论价值：本研究有助于深化对人工智能技术在高校思政教育中应用的认识，为相关领域的研究提供理论参考。

实践价值：本研究有助于提高高校思政教育质量，培养新时代所需的人才，为我国高等教育发展做出贡献。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

明确新质生产力视域下人工智能赋能高校思政教育创新的理论基础。

探索人工智能技术在高校思政教育中的具体应用。

提出人工智能赋能高校思政教育创新的具体策略。

（二）研究对象

本研究以高校思政教育为研究对象，重点关注人工智能技术在高校思政教育中的应用。

（三）研究内容

新质生产力视域下人工智能赋能高校思政教育创新的理论基础。

人工智能技术在高校思政教育中的具体应用。

人工智能赋能高校思政教育创新的具体策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将采用文献研究法、实证研究法、案例分析法等多种研究方法，对新质生产力视域下人工智能赋能高校思政教育创新的理路进行深入探讨。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅相关文献，了解新质生产力视域下人工智能赋能高校思政教育创新的理论基础和实践经验。

实证研究法：通过问卷调查、访谈等方法，收集高校思政教育工作者和学生的意见和需求，了解人工智能技术在高校思政教育中的应用现状。

案例分析法：通过分析成功案例，总结人工智能赋能高校思政教育创新的经验和教训。

（三）创新之处

理论创新：本研究将提出新质生产力视域下人工智能赋能高校思政教育创新的理论框架，丰富和发展相关理论。

方法创新：本研究将采用多种研究方法，如文献研究法、实证研究法、案例分析法等，对人工智能赋能高校思政教育创新进行深入探讨。

实践创新：本研究将提出具体的人工智能赋能高校思政教育创新的策略，为高校思政教育改革提供实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本研究团队具备丰富的教育科研经验和理论基础，对人工智能技术在教育领域的应用有深入的了解和研究。

（二）保障条件

数据保障：本研究将收集大量的文献资料、调查问卷、访谈记录等数据，为研究提供有力支持。

技术保障：本研究将利用先进的数据分析软件和技术手段，对收集到的数据进行分析和处理。

（三）研究步骤

研究准备阶段：确定研究目标、研究内容、研究方法等，制定研究计划。

文献研究阶段：查阅相关文献，了解新质生产力视域下人工智能赋能高校思政教育创新的理论基础和实践经验。

实证研究阶段：通过问卷调查、访谈等方法，收集高校思政教育工作者和学生的意见和需求，了解人工智能技术在高校思政教育中的应用现状。

案例分析阶段：通过分析成功案例，总结人工智能赋能高校思政教育创新的经验和教训。

策略制定阶段：提出具体的人工智能赋能高校思政教育创新的策略，为高校思政教育改革提供实践指导。

研究总结阶段：对研究过程和结果进行总结，撰写研究报告。

（课题设计论证共1587字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或