Unit 1 Friendship Section 3 说课稿 -2024-2025学年沪教版七年级英语上册[001].docxVIP

Unit1FriendshipSection3说课稿-2024-2025学年沪教版七年级英语上册

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设计意图

本节课的设计意图是帮助学生在掌握英语基础知识的同时，通过学习Unit1FriendshipSection3的内容，提高他们的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。通过对课本中的对话和故事情节的理解，学生可以学会如何描述人物特征、表达喜好和计划，并在实际情景中运用所学知识进行交流。此外，通过小组合作和互动活动，学生可以培养团队合作精神，提高人际交往能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1FriendshipSection3，学生将进一步提高他们的阅读理解能力，能够准确理解文本信息，把握人物特征和情感变化。同时，通过讨论和表达个人喜好及计划，学生的口语表达能力也将得到锻炼和提升。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下对友谊的看法和表达方式。通过分析文本中的思维方式，学生的思维品质将得到拓展和深化。此外，学生还将学会如何运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，来提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行有效的沟通，培养跨文化交际能力，并为终身学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和简单的阅读理解能力。他们能够运用英语进行简单的日常交流，并能描述人物特征和表达个人喜好。此外，学生对友谊的概念和重要性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人际关系的主题兴趣较高，特别是关于友谊的讨论。他们对语言表达和交流有较强的兴趣，喜欢通过互动和合作来学习。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和图表来理解信息；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听讲解和对话来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit1FriendshipSection3的学习中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如描述人物情感和友谊的词汇。此外，学生可能在阅读长篇文章和理解复杂句子结构时遇到困难。另外，学生可能需要提高他们的批判性思维能力，如分析人物行为的动机和影响，以及将所学知识应用到实际情景中。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪教版七年级英语上册教材。2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的相关图片和描述人物特征的图表。3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组合作和互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）：

-开场提问：询问学生对友谊的理解和重要性的看法，引导学生分享自己的经历和观点。

-引入主题：通过展示一张友谊的图片或者引用一句关于友谊的名言，引起学生对友谊的好奇心和兴趣。

-明确目标：告诉学生本节课将学习Unit1FriendshipSection3的内容，并介绍本节课的学习目标和活动安排。

2.讲授新知（20分钟）：

-文本阅读：让学生阅读Section3的对话和故事情节，指导学生注意理解人物特征、情感变化和友谊的表达。

-内容解析：对Section3中的关键信息和语言点进行讲解和解析，帮助学生理解和掌握相关词汇和表达方式。

-实例分析：通过举例和情景模拟，让学生练习描述人物特征、表达喜好和计划，并引导学生运用所学知识进行实际交流。

3.巩固练习（10分钟）：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并完成与Section3相关的问题和任务，如回答问题、完成填空等。

-口语练习：让学生分角色扮演对话中的角色，进行口语练习，提高他们的口语表达能力和交流能力。

-写作练习：布置一篇小作文，要求学生根据Section3的内容，写一段关于友谊的短文，培养学生的写作能力。

4.课堂小结（5分钟）：

-回顾总结：与学生一起回顾本节课所学的内容，强调友谊的重要性和描述人物特征、表达喜好的相关表达方式。

-学生反馈：邀请学生分享他们对本节课学习内容的看法和收获，了解他们的学习情况。

5.作业布置（5分钟）：

-作业说明：布置与本节课相关的基础作业和拓展作业，如完成练习册的相关题目和阅读其他关于友谊的文章。

-作业要求：明确作业的要求和完成时间，提醒学生按时提交作业，并鼓励他们积极思考和提问。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.描述人物特