2025届重庆市高三上学期第一次学业质量调研抽测语文试卷.docx

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2025届重庆市高三上学期第一次学业质量调研抽测语文试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、未知

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

每个人的眼睛都相当于一位班主任，可见光就相当于班里的那群学生。眼睛只看到可见光是远远不够的，还应该能够细致分辨可见光中的每一个成分，唯其如此，才能将视觉的作用发挥到极致，为机体提供强大的生存优势。而区分每一种光波的最好办法，就是分别赋予它们不同的色彩。那么，不同的事物为什么会呈现不同的色彩呢?

百科全书式的亚里士多德早就思考过这个问题，他认为颜色是光明与黑暗、白色与黑色按比例混合的结果。这个说法相当模糊，却流行了两千多年而没有遭到质疑。直到1655年，意大利数学家弗朗西斯科·格里马第在观察肥皂泡上的衍射现象时，第一次对色彩进行了严肃讨论，他的结论是：不同的色彩是由不同频率的光波造成的。胡克对于这一论述很有兴趣，他设法重复了格里马第的工作，仔细观察了肥皂泡衍射的各种色彩，而这个奇怪研究意外惊动了波义耳。

波义耳所提出的波义耳定律，至今仍然是中学化学的重要内容。他研制的一种酸碱试纸，更是所有化学实验室里不可或缺的常备材料。当时波义耳一定程度上思考了胡克的肥皂泡研究，并用一种不屑的口吻对胡克说：色彩只是光照产生的效果，是动物为其他事物贴上的标签，而不是事物的固有属性，色彩本身并没有特定意义。

格里马第认为颜色是由事物反射的不同频率的光波造成的，与观察者无关，颜色是事物的固有属性。假如我们用苹果作为事物的代表的话，格里马第的意思就是，苹果的颜色由苹果反射的光线决定，而与看苹果的人无关。这种观点可以称为客观颜色论。

对应的观点则是主观颜色论，也就是波义耳的观点，认为颜色并非事物的固有属性，而是观察者视觉神经赋予的特征。换而言之，苹果的颜色由观察者决定，而与苹果无关。

波义耳的这个观点立即引发了关于色彩属性的激烈争论，以至于物理学家牛顿和文学家歌德这两个似乎八竿子也打不到一起去的人物，也因为色彩理论而吵成一团。争吵的核心涉及两种截然不同的观点。

牛顿直接因袭了波义耳留下的大量实验材料，进而提出了自己的颜色理论。牛顿的伟大之处在于，他对每一个感兴趣的问题都会穷尽一切方法进行深入研究。他在1666年用棱镜将白光分解为七色光，标志着人类关于颜色的研究彻底摆脱了亚里士多德的影响，开始进入一个全新的阶段。经过实验，牛顿得出了一个清晰的结论：白光是不同光线的混合物，不同的光线具有不同的颜色，这些颜色不因折射或反射而改变，也不因观察者的存在而改变。

谁都没有想到，牛顿的颜色理论居然在多年以后遭到了歌德的猛烈批评，因为歌德是亚里士多德的忠实追随者。

为了研究色彩，歌德在1790年专门从朋友那里借了一块棱镜，毕竟牛顿也是从一块棱镜入门开始光学研究的。不过，歌德的事情太多，他把棱镜借回家之后就没用过，直到朋友向他讨还时，他才突然想起来光学研究的事情，于是匆匆忙忙拿出棱镜对着墙上照射了几下，并没有发现什么特别的现象，歌德又把棱镜对准窗外，准备直接观察阳光，却意外发现窗棂两侧出现了几种色光。歌德认为那是他的全新发现，并据此推断，棱镜呈现的颜色并非牛顿所说的来自白光的分解，而是来自阳光与黑暗的撞击。

歌德的加入，只是颜色理论争论中的一个小小的旋涡，直到麦克斯韦推导出光是一种电磁波，赫兹用实验证明了电磁理论，大家才猛然发现，颜色与光的波长有关，不同波长的光就会表现出不同的颜色。不过，主观颜色论与客观颜色论的争议仍然没有平息，就算大家知道了波长与颜色之间的关系，两派理论之间的鸿沟却一直没有被抹平。

现在看来，两派仍将继续争论下去，或许颜色理论需要一个像爱因斯坦那样的伟大学者，对两派观点进行一次有力的综合，否则很难获得确定的结论。

(节选自史钧《生命的色彩：我们为什么没有绿色的头发》，有删改)

材料二

所谓色觉就是外界光刺激作用于人的视觉器官所引起的主观感觉，它是视觉系统各部分的综合加工的结果。它也是人脑神经细胞对外界光的物理刺激相互作用结果的复杂抽象。色觉具有明度、色调和饱和度等三个特性，每一个特性既具有客观性，也掺杂有观察者的主观感觉。描述客观刺激的叫物理学概念，描述观察者感觉的叫心理学概念。其感觉就是要正确地确定光的物理量和心理量间的比重。

在色觉中表示光的强度的物理学概念是亮度。颜色包括彩色和非彩色(黑、灰、白)。亮度则是彩色刺激和非彩色刺激的共同特性，与亮度对应的心理学概念是明度，它是视觉系统的非色觉感觉，依赖于物体和相对背景对三种锥细胞的总作用效果。色觉的物理学概念是主波长，它和纯