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Unit 2 After school 第2课时(教学设计)FunCartoon time四年级英语下册(译林版三起).docx

Unit 2 After school 第2课时(教学设计)FunCartoon time四年级英语下册(译林版三起).docx

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Unit2Afterschool

FunCartoontime教学设计

单元

Unit2

课时

第2课时

语篇研读

What:本课语篇主要是关于Bobby的一个小故事,Bobby的闹钟早上六点钟把他叫起来。然后Bobby背着书包去学校,然后遇见了公鸡先生,公鸡选手很自豪地说自己每天都五点起床。公鸡先生问Bobby几点起床,Bobby问今天是周几,然后惊讶地发现今天是周六,Bobby没有课。

Why:本语篇通过他们的对话,让学生了解到早睡早起,对身体有好处。培养学生们养成早睡早起的好习惯。

How:本节课通过对话学习,让学生掌握询问今天是周几以及有什么课程的句型并进行回答。例如:Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhavetoday?学生通过阅读,提升学生们的阅读技能。

教学目标

通过本课时学习,学生能够:

1.在说和复述中复习上一节课内容,并通过对话让学生们巩固句型的使用。(应用实践)

2.在观看视频、回答问题、阅读文章等活动,让学生理解和熟悉Cartoontime中发生的故事内容。(学习理解)

3.学生在理解文章的大意后,能够和同学伙伴演绎文章中的对话内容。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下:

【核心词汇】

getup,when,every,day

【核心句型】

-Whatdayisittoday?

-It’sMonday.

-Whatlessonsdoyouhave?

-IhaveChineseandMaths.

教学重难点

重点:

1.学生能够理解Cartoontime故事的主要内容,并且能够进行熟练的对话。

2.学生能够掌握一些句型:-Whatdayisit?-Whatlessonsdoyouhave?等。

难点:

1.学生能够演绎Cartoontime中的对话。

2.学生能够使用“Whatdayisittoday?”“Whatlessonsdoyouhave?”询问今天是周几以及有什么课程等。

学情分析

本课的授课对象四年级学生,学生们已经学习了一年多的英语,已经掌握了一些词汇和句型,并掌握了一定的学习方法。本节课主要是关于星期,与日常生活息息相关。

教学工具

PPT,教学图片,多媒体等

教学方法

情境创设法,任务教学法,游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在说和复述中复习上一节课内容,并通过对话让学生们巩固句型的使用。(应用实践)

Activity1:Sharpeyes

学生快速说出看到的词汇。

T:Nowletssayoutthewordyouseequickly.

S:.......

Activity2:Let’sretell

学生根据图片提示,回忆上一节课内容进行复述。

T:Nowlet’sretellthe“Storytime”.

Activity3:Let’swatch

学生观看视频,看看别人是如何进行问答对话。

T:Nowlet’swatchthevideo.

Activity4:Playagame

学生们和同伴进行问答对话,讨论今天是周几以及有什么课程。

T:Nowlet’saskandanswer.

教师指导快速读出看到的单词并给予鼓励。

教师指导学生们进行复述Storytime。

教师引导学生观看视频对话。

教师指导学生进行对话,以及学生们的发音和语调。

设计意图:本阶段旨在引导学生们复习上一节课所学的内容,并学习根据Funtime中的内容进行对话练习,学会运用句型格式询问今天是周几以及有什么样的课程,通过对话练习,内化成自己的语言。

在观看视频、回答问题、阅读文章等活动,让学生理解和熟悉Cartoontime中发生的故事内容。(学习理解)

Activity5:Freetalk

学生进行自由讨论,讨论一下彼此在几点起床。

T:Nowtalkaboutaboutwhendoyougetup.

Activity6:Watchandanswer

学生观看视频,回答Bobby和公鸡先生都是几点起床。

T:Let’swatchthevideoandanswerthequestions.

Activity7:Lookanddiscuss

观察图片,结合文章,说说他们的感受以及原因。

T:Lookatthispicture.Let’sdiscuss:Howdotheyfeel?Why?

Activity8:Readanddiscuss

学生阅读文章,说说Bobby的感受以及原因。

T:

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