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一定要做一个善良的学生

预防校园欺凌主题班会

时间：20xx年1月1日

班级：一年级一班

目录

一、校园欺凌的表现

二、校园欺凌案例

CONTECT

三、校园欺凌的危害

四、预防校园欺凌

校园欺凌的表现

part1

表现一

以群体形式出现，排斥某个同学

校园欺凌有时并非由单一个体实施，而是以群体形式出现，这被称为群体欺凌或团伙欺凌。在这种欺凌形式中，一群学生可能会联合起来，故意排斥、孤立或忽视某个同学。

表现二

女性同学尤其容易遭受性别欺凌

性别欺凌是校园欺凌中一种特定的形式，它通常基于性别差异或性别偏见，对特定性别的同学进行歧视、侮辱或攻击。在性别欺凌中，女性同学往往更容易成为受害者。

表现三

侮辱性绰号来指责受害者

侮辱性绰号是校园欺凌中一种常见的语言攻击方式。欺凌者可能会给受害者起一个具有侮辱性、贬低性或歧视性的绰号，并在公共场合或社交媒体上反复使用。这种绰号不仅是对受害者个人尊严的践踏，还可能引发其他同学的嘲笑和模仿。

表现四

拳打脚踢、推撞绊倒

拳打脚踢、推撞绊倒等肢体接触是校园欺凌中最为直接和暴力的一种形式。这种欺凌行为通常涉及欺凌者对受害者进行身体攻击，如殴打、踢踹、推搡、绊倒等。

校园欺凌案例

part2

案例一

地点：山西阳曲

事件：一名未成年女孩被多名同学殴打、要求下跪，视频在网上流传。

结果：涉事人员均系未满14周岁的未成年人，5名侵害人已全部到案接受调查。

案例二

地点：甘肃省临夏州广河县

事件：3名女生因诋毁长相、起绰号等琐事被6名同学掌掴、辱骂。

结果：公安部门正在对7名侵害人及其监护人进行调查处理。

案例三

地点：湖南

事件：初二学生小蒋被多名同学围殴，在反抗过程中导致两人重伤二级，一人轻微伤。

结果：法院认定小蒋为正当防卫，依法不负刑事责任，后申请国家赔偿获得支持。

案例四

地点：江西省新余市

事件：小仪因未给室友购买零食而遭到报复，被持续殴打、踢踹、用混有尿液的液体浇头等。

结果：司法鉴定小仪为轻微伤，法院开庭审理了此案，小仪仍在努力走出心理阴影。

校园欺凌的危害

part3

危害一

逃学与辍学

校园欺凌可能导致受害者产生强烈的逃避心理，选择逃学以避免与欺凌者接触。逃学是指学生在未经允许的情况下擅自离开学校，不参加正常的教学活动。长期的逃学行为不仅会影响受害者的学业成绩，还可能进一步导致其辍学。

危害二

家庭关系紧张

校园欺凌会严重干扰受害者的学习状态。由于长期受到欺凌的困扰，受害者可能会在课堂上分心，无法专注于老师的讲解和课堂内容。此外，欺凌事件带来的心理压力也可能导致受害者在学习上缺乏自信和动力，进而影响其学习成绩和学业发展。

危害三

社交隔离

校园欺凌往往导致受害者遭受社交排斥和孤立。欺凌者可能会故意疏远受害者，阻止其与其他同学建立友谊或参与社交活动。这种社交隔离不仅剥夺了受害者的社交机会，还可能使其感到被孤立和不被理解。

危害四

自我认同危机

校园欺凌还可能引发受害者的自我认同危机。受害者可能因为受到欺凌而对自己的价值产生怀疑，认为自己不值得被尊重或接纳。这种自我认同危机可能导致受害者出现自卑、焦虑或抑郁等心理问题。受害者可能开始怀疑自己的能力、外貌或性格，甚至可能对自己的未来失去信心。

预防校园欺凌

part4

有哪些措施可以预防校园欺凌？

措施一

保持镇定

当面临欺凌时，保持冷静和镇定是至关重要的。情绪的稳定有助于清晰地思考，从而做出更明智的应对选择。避免因为恐惧或愤怒而做出过激反应，这可能会使情况进一步恶化。通过深呼吸、放松身体等方式，可以帮助自己保持冷静。

措施二

保证人身安全

人身安全是预防欺凌的首要目标。学生应学会识别潜在的危险信号，如欺凌者的言行举止、威胁性的环境等。一旦感知到危险，应立即采取行动保护自己，如迅速离开现场、寻找帮助或报警。同时，了解并遵守学校的安全规定和紧急疏散程序也是非常重要的。

措施三

一定要告诉家长

家长是孩子最坚实的后盾。当遭遇欺凌时，及时告诉家长是寻求帮助和支持的重要途径。家长可以提供情感上的安慰、指导如何应对欺凌，并与学校沟通协作，共同制定解决方案。此外，家长还可以教育孩子如何识别和预防欺凌，增强他们的自我保护能力。

措施四

采取迂回战术，尽可能拖延时间

在某些情况下，直接对抗欺凌者可能不是最佳选择。此时，学生可以采取迂回战术，如通过幽默、转移话题等方式来缓和气氛，或者寻找机会逃离现场。

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完结啦

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