2025年六年级下册1单元《藏戏》第1课时.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

小学语文学科六年级下册第一单元

《藏戏》第1课时“一课三单”

在引导学生根据阅读提示对藏戏的特色及历史文化有全面的了解，在语

教学

境中积累文中的新词，基于对课文思路的梳理，概括课文的主要内容，

内容

辨析文章内容的主次，分析详略安排对表达作者情感的作用。

教学1.默读课文，说出藏戏的主要特色。

目标2.了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。

预习单

1.关于“藏戏”，我通过各种途径了解到以下信息。

2.我能读好下面的词语和短语，并理解归类归纳。

（1）鼓钹歌舞说唱带着面具没有舞台三五天还没有结束

这一组词语表示藏戏的

（2）歌声雄浑演艺故事形象突出性格鲜明。

这一组词语表示藏戏的

设计目的及依据（细化）

1.查阅资料，对信息进行整合。

2.初读课文内容，初步了解藏戏。

学习单

任务一整体感知藏戏

方法指导：利用思维导图梳理内容。

一边默读课文，一边思考：作者是从哪几个方面写藏戏的？

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

填写上面的方框后，我发现（）和藏戏的特色是详写；在写藏戏特

色时，（）是详写，（）和（）是略写。

任务二了解藏戏的形成。

1.默读第4~7自然段，我找到了故事的起因、经过和结果，并在书上进行

了勾画。

2、藏戏的形成是一个传奇的故事，具体表现在以弱抗强、

、。

3.我能按照事情发展顺序，紧扣“传奇”，对故事进行复述。

任务三了解藏戏的艺术特色

1、朗读第1~3自然段，我发现作者用了三个句，这样写的好

处是引发读者的，从而突出____。

2、默读第8~14自然段和第16自然段，我发现藏戏面具的特点是

。我还能填写下面的表格。

人物国王巫女村民

特征红色绿色青面獠牙

象征威严两面三刀朴实敦厚

3.在介绍六种面具的时候，作者用了“一一列举”的方法，但在列举中又富

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

于变化，我发现:白色面具是从_

来详细介绍的，其余面具是从件

来介绍的。

设计目的及依据（细化）

1.借助课文前的“阅读提示”,利用思维导图梳理内容。学生就可以清晰地

了解本课的学习目标。在接下来的学习中学生就应该进行有针对性的学习和思

考，