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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
幼儿园大二班建构游戏阶段预期计划
游戏名称：恐龙乐园
游戏恐龙在每个孩子心里都占着非比寻常的分量。它代表着勇敢、力量。孩子们喜
主题欢关于恐龙的一切，随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于
由来追随、服从成人，5至6岁幼儿有强烈好奇心，他们思维积极、活跃、愿意尝试新
事物，对任何事情都有着积极的求知探索态度。今天的世界里没有人见过恐龙，可
是人们一直对恐龙保持着好奇。生活中的孩子对恐龙也有着浓厚的兴趣，常常可以
看到孩子开心地谈论恐龙和充满丰富的想象！今天就让我们穿越回侏罗纪世界，看
看那个时代的恐龙们，以及它们之间发生了什么故事吧！
阶段预设目标：
游戏1.了解恐龙生存的年代、生活习性以及灭绝的原因等相关知识。
预期2.通过资料收集，认识不同种类的恐龙，用手工制作等形式表现不同类型的恐
目标龙。
3.积极参与活动，愿意与同伴合作、交流，能够大胆表达。
4.运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建科技馆。
5.能按设计图有目的地进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。
6.学习使用辅助材料建构科技馆。
7.能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
8.鼓励幼儿大胆地建构、布置场景，激发幼儿的创造性。
9.能大胆地使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。
_____建构_________游戏活动计划表
时间：11月11日
游戏名称：恐龙乐园
游戏经验准备：参观科技馆的恐龙世界。
准备物质准备：双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒等。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
游戏第一次游戏
指导活动指导：
一、师生谈话，引入活动：
师：你们去过科技馆看过恐龙世界的书吗？里面什么恐龙？（
二、组织幼儿讨论：
1．师：科技馆里面的恐龙世界里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构
呢？
2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料
进行建构。
3．请个别幼儿说一说自己的看法。
4．教师小结，如：可以收集恐龙玩具，用积木拼搭。
三、幼儿建构，教师指导
1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
3．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、教师讲评、结束
1．幼儿自评、互评游戏情况。
2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一
次游戏的要求，结束。
______建构______游戏活动计划表
时间：11月18日
游戏名称：恐龙乐园
游戏游戏前孩子们根据已有参观科技馆恐龙的经验集体讨论，并将科技馆的恐龙各
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
观察个游乐项目一一讲述，分组绘画时每个人的意见都不一样，教师将全体的绘画进行
分析分类并记录，活动一开始，大家自主选择并积极参与，游乐场基于之前的拼搭经验
仍然吸引许多孩子，但机器人和恐龙也备受欢迎。
孩子们的合作意识逐渐加强，能自主选择喜欢的小组互相合作讨论，并能在小
组长的带领下完成科技馆的设计。烁萱和妮可两人合作建构翼
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