部编版揠苗助长课件完美版整理.pptxVIP

部编版揠苗助长课件完美版整理

contents目录课文背景及作者简介文本解读与赏析人物形象与心理描写分析故事情节梳理与复述技巧寓言启示与现实意义探讨跨学科知识拓展与应用

01课文背景及作者简介

010204部编版教材特点强调中华优秀传统文化的传承与弘扬，注重经典篇目的选择。教材内容贴近学生生活，注重培养学生的语文核心素养。重视阅读方法和阅读策略的教学，提升学生的阅读能力。强调语言文字的规范运用，注重培养学生的语言表达能力。03

0102《揠苗助长》故事来源通过讲述一个农夫急于求成，违背自然规律，最终导致禾苗枯死的故事，来告诫人们要尊重自然规律，不可急于求成。故事出自《孟子·公孙丑上》，是一篇寓言故事。

孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人。儒家思想代表人物之一，与孔子并称“孔孟”。主张“仁政”、“性善论”，强调内心的道德修养。其著作《孟子》一书，是儒家经典之一，对后世影响深远者生平及主要成就

战国时期，社会动荡不安，各国纷纷寻求强国之道。孟子主张实行“仁政”，认为只有以仁爱之心治理国家，才能使国家长治久安。《揠苗助长》所蕴含的思想内涵，正是告诫人们要顺应自然规律，不可急功近利，否则只会适得其反。这也是孟子思想中“顺应自然”的体现之一。时代背景与思想内涵

02文本解读与赏析

通过教师范读、学生齐读、分角色朗读等方式，让学生熟悉课文，感受寓言的韵味。全文朗读指导学生将课文分为若干段落，并概括每段的大意，以便更好地理解故事情节和发展脉络。分段指导全文朗读及分段指导

对课文中的生字词进行详细解析，包括读音、意思、用法等，帮助学生掌握基本语言知识。针对课文中的难句进行深入分析，引导学生理解其含义，并适当拓展相关知识和用法。生字词、难句解析与拓展难句拓展生字词解析

简要介绍寓言的概念、特点及其在文学中的地位和作用。寓言概述通过对课文情节和人物形象的分析，引导学生领悟寓言所蕴含的深刻道理和启示。寓意阐释寓言寓意阐释

经典语句欣赏挑选课文中的经典语句，引导学生欣赏其语言魅力和思想内涵。背诵技巧分享有效的背诵方法，如分段背诵、联想记忆等，帮助学生更好地记忆和运用课文中的精彩语句。经典语句欣赏与背诵技巧

03人物形象与心理描写分析

农夫形象塑造及其特点勤劳而急于求成农夫每天辛勤劳动，希望禾苗快点长高，展现了他的勤劳；但同时，他也缺乏耐心，急于求成，想通过揠苗的方式让禾苗快速生长。朴实而愚昧农夫是一个朴实的劳动者，但他的行为却显得愚昧无知。他不知道禾苗的生长需要自然的过程和时间，而错误地采取了揠苗的方式。代表性农夫的形象代表了当时社会上一部分缺乏科学知识和正确思想指导的劳动者，他们虽然勤劳，但却难以摆脱愚昧和落后的境地。

初始期待焦虑与不安盲目行动后悔与反思农夫心理变化过程剖析农夫一开始对禾苗的生长充满期待，希望通过辛勤的劳动换来好的收成。在焦虑和不安的驱使下，农夫采取了揠苗的盲目行动，试图让禾苗快速生长。随着时间的推移，农夫发现禾苗长得太慢，开始感到焦虑和不安，担心收成不好。当农夫意识到自己的错误后，他感到后悔和自责，开始反思自己的行为，并思考如何补救。

智者的形象与农夫的愚昧无知相比，智者则显得冷静、理智和富有远见。他们知道禾苗的生长需要自然的过程和时间，不会采取揠苗这种愚蠢的行为。旁观者的形象旁观者虽然没有直接参与农夫的行动，但他们的态度和看法也反映了当时社会上的普遍观念。他们对农夫的行为或许感到可笑或可悲，但同时也缺乏正确的思想指导来帮助农夫摆脱困境。其他人物形象对比

对正确思想指导的呼唤课文通过农夫的反思和智者的形象呼唤正确的思想指导来帮助人们摆脱愚昧和落后的境地，实现社会的进步和发展。对勤劳的肯定课文通过农夫的形象传达了对勤劳的肯定。农夫每天辛勤劳动，希望获得好的收成，这种勤劳的精神是值得赞扬的。对愚昧的批判课文通过农夫揠苗的行为批判了愚昧无知的思想和行为。农夫由于缺乏科学知识和正确思想指导而采取了愚蠢的行动，最终导致了失败和后悔。对自然规律的尊重课文通过禾苗的生长过程传达了对自然规律的尊重和敬畏。禾苗的生长需要自然的过程和时间，任何违背自然规律的行为都会受到惩罚。情感态度和价值观传达

04故事情节梳理与复述技巧

引子发展高潮结局故事情节发展脉络概绍故事背景，农夫心急希望禾苗快点长高。农夫采取行动，将禾苗往上拔。农夫疲惫但满意回家，向家人炫耀自己的“成果”。禾苗枯萎，农夫后悔不已。

表现农夫急切希望禾苗快速长高的心理。农夫的期望描述农夫如何辛苦劳作，将禾苗往上拔的过程。农夫的行动展现农夫自以为是、不听劝告的性格特点。农夫的炫耀揭示违反自然规律、急于求成的严重后果。禾苗的枯萎关键事件节点把握

按照故事发展的时间顺序进行复述。顺序清晰详略得当语言生动情感表达对关键事件进行详细描述，其他部分可以适