统编版小学语文三年级上册精品教学课件 第八单元 习作：那次玩得真高兴.ppt

②介绍规则读者对游戏玩法有了一个直观的了解。的肩膀上，在队长的提示下绕着教室走一圈。这游戏看似简单，其实有一定的难度，难在所有人都不能碰到教室中特意摆放的不规则的桌椅，碰到桌椅的同学就得出局。首先，男生队上场。他们走得很慢，特别小心翼翼。虽然他们顺利完成了游戏，但老师觉得他们用的时间超过了一分钟，走得太慢了，很难得第一名。接下来轮到我们上场了，③我紧张得心里像揣了只兔子一样怦怦直跳。我把手搭在队长的肩膀上，闭上眼睛，等着口令。我刚开始还觉得很好玩，一走起来才发现有多难：眼前一片漆黑，不知道前方是否有障碍物，我都不敢迈开大步走。我不禁感叹：这种黑暗的日子可真不好过！我们在队长的指挥下一步一步小心地走着，慢一拍或快一拍都有③具体描写运用心理、动作描写，将自己学盲人走路的过程写得详细而生动，让读者从游戏中体会到了盲人生活中的不便。可能碰到桌子或椅子。平平安安走了小半圈，正当我要松一口气的时候，忽然觉得腿上碰到了东西。糟糕，我碰到桌子了！我心里“咯噔”一下，有种大难临头的感觉。正这样想着，就听到老师喊我的名字——我被淘汰了！下一队上场了，可能是观看了前面两队的表现，她们吸取了不少经验教训，走得又快又稳，得了第一名。④总结全文从游戏中有所收获，深化了文章主题。④这次游戏我虽然被淘汰了，但也很开心，我体会到了盲人的不容易，以后我会尽力去帮助他们。1.事件清楚。小作者介绍了玩“学盲人走路”游戏的时间、地点、人物，重点介绍了自己所在的小队学盲人走路的过程，将从开始到被淘汰的过程写得很具体。2.描写多样。小作者运用动作、心理描写，把自己在游戏中的表现写得很生动，表现出了游戏的魅力。名师点评3.情感真挚。玩游戏时的快乐、“我”玩游戏时的紧张、碰到桌子后的惊慌，以及从游戏中获得的感悟，都在文中展现得淋漓尽致。名师点评拟题思路2.用游戏名称或“感受+游戏名称”拟题。1.直接用习作题目。放风筝刺激的过山车那次玩得真高兴习作提纲有趣的“抓瞎子”提纲一（运用描写方法写游戏过程）结构提纲提纲二（有序安排，写清经过）提纲三（设置悬念，引发兴趣）我的提纲形容高兴的词语喜悦畅快欣喜兴奋愉悦笑盈盈乐呵呵喜气洋洋欢欣鼓舞喜出望外心花怒放欢天喜地喜不自胜欢呼雀跃精彩词语形容比赛场景的词语激烈热闹振奋拼搏助威交锋热火朝天熙熙攘攘奋勇争先争先恐后你追我赶不甘落后精彩纷呈汗流浃背形容做游戏的词语乐趣追逐敏捷精彩欢呼笨拙措手不及惊慌失措跃跃欲试蹑手蹑脚左躲右闪自得其乐其乐融融意犹未尽精彩句子我拼命地向前跑，风筝慢慢飞上了天空，它像一只自由自在的小鸟在蓝天中飞翔，忽上忽下，好像在跟人们打招呼。（运用比喻的修辞手法描写风筝在天上飞的情景，生动形象。）听吧，那叫喊声，那惊叫声，那欢笑声，响成一片；看吧，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑脸，构成了一幅动人的雪中嬉戏图。（从听觉和视觉两个角度，生动地再现了雪中嬉戏的热闹场面。）眼看就要轮到我了，我紧握拳头，不停地咽着口水，心儿怦怦跳个不停，简直就是在和鼓声赛跑。我在心里默念着：“天哪，音乐可别在红花传到我这儿时停止啊！”（描写自己的心理活动，使读者能切身感受到小作者当时的紧张心情。）精彩开头1.场景展现式。（描写具体场景，自然引出下文。）瞧，他俩紧紧握住对方的手，使劲往自己这边掰，相持不下。我们场边的观众，有的在挥手加油，有的急得直跺脚。这是我们班正在举行掰手腕比赛的场景。（描写比赛时的激烈场景，富有画面感，能引起读者的兴趣。）（节选自《记一次掰手腕比赛》）2.先声夺人式。（描写人物的声音，引人入胜。）“哈哈，你当猫，陶彦伊。”一个声音传来，是汤湘怡。“呜呜”，我忘了上节课我们的约定——下课继续玩“猫捉老鼠”的游戏。（以声音开头，吸引读者的注意力，把读者带入欢乐的氛围中。）（节选自《有趣的游戏》）“足球赛要开始了，快走哇！”我急忙大叫，赶紧拉起同学往外走。不一会儿，全校的学生都来到了操场上。（节选自《一次足球比赛》）3.开门见山式。（直接点明所写事件。）国庆期间，妈妈带我到郑州世纪欢乐园游玩，这可真是一次快乐之旅！（开门见山地交代了玩的时间、地点、人物和事件，言简意赅。）（节选自《那次玩得真高兴》）精彩结尾这个游戏非常有趣，很好玩！那次我们玩得真高兴！（节选自《那次玩得真高兴》）1.照应标题式。（结尾与习作题目相呼应。）我永远忘不了那一次快乐的记忆，在痛痛快快放松身心的同时，我还体