2025年外研版小学英语三年级的教学反思.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

外研版小学英语三年级的教学反思

外研版小学英语三年级的教学反思1

《小学英语课程标准》确定的英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语

的兴趣，养成良好的学习习惯，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、

写技能，形成一定的综合语言应用能力。根据这一任务标准和现阶段学生年龄的

特点，设计如下：

语言知识目标：本单元的语言知识目标为：能听、说、认读字母Aa至Jj；

能听、说、熟读apple、mango、banana、bread等十七个单词；练习巩固句型：

Ilike…Idon’tlike…Ilike…and…Idon’tlike…or…Doyoulike…？Yes，

IdoNo，Idon’t.因此，本课的复习重点为10个字母、17个单词和以上句型。

能力目标：

根据语言知识目标和教学重点，我将能力目标设置为根据卡片说字母、说单

词，并用所学单词、语句在真实语境中进行简单交流。

情感目标：

根据中国学生学习英语需要大量的实践，要敢于开口这一实际情况，我将本

节课的情感目标确定为：培养学生积极参与的热情，树立自信心，大胆开口，体

验合作学习的快乐。

本节课的教学过程采用了多种教学法：愉快教学法、游戏教学法、情境教学

法、任务教学法等，使学生在老师的引导下，复习字母、单词、句型。在轻松、

愉快的氛围中复习、巩固掌握所学内容，体验学习的快乐。

教学环节：

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

第一步是热身。听一首字母歌，会唱的同学一起唱，使学生迅速进入英语学

习氛围，营造愉快的学习环境，也为五、六单元学习字母做铺垫。

在第二环节中分了三小部分：

1、复习字母：

用游戏教学法，让学生产生信息差，猜字母。学生积极动脑思考，大胆开口

说字母，对猜对的同学给予鼓励，促进了学生的参与热情。在教师板书字母的过

程中，学生空写。这样，字母的听、说、读、写能力都得到训练。并且我把猜字

母的顺序设定为Aa、Hh、Jj、Cc、Dd、Ee、Gg；Ff；Ii，让学生细心感知字母

所含音素，拓展了字母教学；这一环节的不足之处是缺少学生亲自参与板书书写

的过程。

2、复习单词：

让学生在猜单词的过程中思考本单元曾学过哪些单词，并开口说出来，起到

了巩固复习单词的作用。在贴图片环节，让学生先体会教师贴图片规律，然后让

学生自己动手，积极参与到活动中；这一环节虽好，但在猜、贴、评价的环节上

有些不够自然紧密，因此在教学基本功方面，教师需加强练习。

3、根据板书说chant。

本环节采用愉快教学法让学生看黑板直观感受单词与字母之间的关系，并用

chant说出，达到了巩固记忆的目的，还营造了愉快的学习氛围；我比较喜欢这

一环节。

第三步是通过幻灯片教学、小组活动等方式操练Ilike…Idon’tlike…

Doyoulike…等重点句型。通过小组操练，培养了学生语言运用能力；这一环节

的不足之处在于学生的演练过程有些机械、被动，学生的主体地位体现得不够明

显。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

第四步是对语言运用能力的检测，让学生把所学内容运用于实际交流，培养

了学生英语语言综合运用能力，又拓展了思维，同时检验了学生的能力目标的达

成