Unit 4 Shopping Day（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docxVIP

Unit4ShoppingDay（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4ShoppingDay

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册。主要围绕购物主题，让学生学会在购物场景中运用英语进行交流，掌握相关词汇和句型。课程内容紧密结合课本，注重实用性，旨在提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行购物交流的能力，掌握本单元关键词汇和基本句型。

2.文化意识：通过购物话题，引导学生了解中西方购物文化的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考，培养他们在购物场景中解决问题的能力和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握购物场景中的关键词汇，如：shirt,pants,shoes,expensive,cheap等。

2.学会使用购物场景中的基本句型，如：“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“I’dlike…”等。

难点：

1.学生可能对价格表达法不够熟悉，如：“It’sninetyyuan.”“Itcoststwohundreddollars.”

2.在实际交流中，学生可能无法灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.利用实物或图片展示，帮助学生直观理解单词和句型的含义。

2.设计角色扮演和模拟购物场景，让学生在实际语境中练习使用关键词汇和句型。

3.通过小组讨论和合作，引导学生自主探究价格表达法，并提供反馈和纠正。

4.对表现较好的学生给予表扬和鼓励，激发学习兴趣，增强自信心。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、音频材料、视频片段

4.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师扮演商店店员，邀请一位学生扮演顾客，进行简单的购物对话。

2.提出问题：教师提问学生，“你们平时是如何用英语购物的？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己的购物经历和常用英语表达。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.呈现新课内容：教师通过PPT展示本节课的关键词汇和句型。

2.解释词汇：教师用实物或图片解释关键词汇，如shirt,pants,shoes等。

3.示例句型：教师用简单句型演示购物对话，如“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”

4.学生跟读：教师领读，学生跟读，确保发音正确。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟购物场景，使用本节课学到的词汇和句型。

2.小组讨论：学生讨论购物中的常用表达，教师巡回指导，提供反馈和纠正。

3.小组展示：每个小组选代表进行角色扮演展示，其他学生观看并评价。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于购物场景的问题，如“你们在购物时如何询问价格？”

2.学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予肯定和指导。

3.互动游戏：教师设计一个购物相关的互动游戏，如“快速说出价格”，增强学生的反应能力和口语表达能力。

五、解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

1.问题讨论：教师提出一个与购物相关的问题，如“如何用英语描述一件商品的价格？”

2.学生思考：学生思考并尝试用英语表达，教师提供帮助和指导。

3.核心素养拓展：教师引导学生思考购物中的文化差异，提高跨文化交际意识。

六、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的重点和难点，强调学生在购物场景中运用英语的重要性。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受，教师给予评价和鼓励。

七、作业布置（用时5分钟）

1.教师布置作业：学生回家后，用英语编写一个购物对话，并在下节课分享。

2.学生记录作业：学生记录作业要求，确保按时完成。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.单词

-衣物类：shirt（衬衫），pants（裤子），shoes（鞋子）

-形容词：expensive（昂贵的），cheap（便宜的）

-常见物品：socks（袜子），hat（帽子），watch（手表）

2.句型

-询问商品：CanIhelpyou?（我可以帮你吗？）

-询问价格：Howmuchisit?（这个多少钱？）

-表达购买