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5健康游戏我常玩（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《5健康游戏我常玩》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过讲解和示范健康游戏，引导二年级学生认识游戏的积极作用，培养良好的游戏习惯，增强团队合作意识，提高道德素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

二、核心素养目标

1.培养学生遵守游戏规则，增强法治意识。

2.提升学生团队合作能力，培养集体荣誉感。

3.引导学生树立健康游戏观念，养成良好生活习惯。

4.培养学生自主参与游戏的兴趣，激发创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的游戏规则和简单的法治知识，能够理解并遵守课堂纪律。

2.学习兴趣：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察、思考和表达能力。学习风格：学生偏好互动性强、参与度高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解游戏规则和法治知识方面可能存在难度，需要通过生动的案例和互动活动来辅助理解；在团队合作中，可能会出现沟通不畅、协作不协调等问题，需要教师引导和调整。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪

2.软件资源：教学PPT、视频素材

3.教学平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线教育平台提供的游戏教学资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频和资料，要求学生预习游戏规则和健康游戏的概念。

-设计预习问题：如“你玩过哪些游戏？它们是否健康？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读资料，了解游戏规则和健康游戏的重要性。

-思考预习问题：学生思考并提出自己对健康游戏的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于健康游戏的趣味故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解健康游戏的标准和如何辨别不健康的游戏。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享自己的游戏经历，并讨论如何选择健康游戏。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际生活中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解健康游戏的定义和标准。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践如何选择健康游戏。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一个健康游戏计划。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，设计健康游戏计划。

-拓展学习：利用提供的资源，深入学习健康游戏的相关知识。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，拓展知识面。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解并能够辨别健康游戏，以及如何在日常生活中实践健康游戏的选择。通过课前预习、课堂讨论和实践，以及课后作业和拓展学习，学生能够逐步掌握这些知识点和技能。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《健康游戏指南》：介绍如何选择健康游戏，以及如何避免不健康的游戏陷阱。

-《游戏与青少年心理健康》：探讨游戏对青少年心理健康的影响，以及如何通过游戏促进心理健康。

-《游戏法律知识小册子》：普及游戏法律知识，让学生了解游戏中的法律风险和自我保护方法。

-《经典健康游戏案例》：收集一些经典健康游戏案例，分析它们的优点和值得学习的地方。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计一个健康游戏：鼓励学生发挥创意，设计一个属于自己的健康游戏，并撰写设计思路和规则说明。

-调查身边的健康游戏：让学生调查家人、朋友或同学中流行的游戏，分析它们是否健康，并给出理由。

-观看健康游戏视频：推荐学生观看一些健康游戏视频，如教育类游戏、运动类游戏等，