5 解决问题（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

5解决问题（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5解决问题（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

设计思路

本节课以人教版二年级下册数学教材中的“解决问题”章节为核心，围绕培养学生的数学思维和解决问题的能力展开。通过情境导入、自主探究、合作交流、总结提升等环节，引导学生运用已学知识解决实际问题。结合学生的年龄特点和认知水平，设计了一系列生动有趣的数学问题，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作、动脑思考的过程中，逐步掌握解决问题的方法。同时，注重培养学生的表达能力和团队协作精神，使学生在解决问题中不断提升自己的数学素养。

核心素养目标

1.数感与符号意识：培养学生对数和运算符号的敏感性，能够理解并运用数的关系和运算规律解决问题。

2.几何直观：通过观察、操作和想象，发展学生对图形和空间关系的直观感知，提高空间想象力。

3.应用与创新：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，鼓励学生创新思考，提出多种解题策略。

4.逻辑推理：训练学生的逻辑思维能力，能够通过观察、分析、归纳、推理等方法，进行数学问题的解答。

5.数据分析观念：引导学生收集、整理、描述和分析数据，发展数据意识和数据分析能力。

学情分析

二年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，他们对基本的数学概念和运算方法有了一定的理解。在知识方面，学生已经掌握了简单的加减法和乘法口诀，能够解决一些基本的数学问题。在能力上，学生具备一定的观察能力、逻辑思维能力和初步的问题解决能力。

然而，学生在知识应用和问题解决方面仍存在一定的局限性。他们在面对复杂问题时，可能会感到困惑，缺乏系统的解题策略。在行为习惯上，部分学生可能存在粗心大意、注意力不集中的问题，这直接影响到他们对数学问题的准确理解和解答。

此外，学生在课堂参与度、合作交流和自我表达方面也有待提高。他们对数学学习的兴趣可能因课程难度和教学方式的不同而有所波动，因此，激发和保持学生的学习兴趣是教学过程中需要关注的重点。针对这些情况，本节课将注重培养学生的学习兴趣，引导他们运用已有知识，通过合作交流，提升解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：收集与解决问题相关的图片、图表，并制作教学PPT，以直观展示问题情境。

3.实验器材：准备计算器、小黑板、白板笔等，以便学生在解题过程中进行验证和演示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作交流，同时保持教室整洁、有序。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个有趣的数学故事，引出本节课的主题“解决问题”。

-回顾旧知：让学生回顾已学的加减法和乘法口诀，以及如何运用这些知识解决简单问题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解解决问题的步骤，包括理解问题、制定计划、执行计划和回顾反思。

-举例说明：通过教材中的例题，展示如何运用所学知识解决实际问题。

-互动探究：学生分组讨论，针对给出的问题，尝试自己制定解题计划，并在小组内交流。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生在练习本上完成教材中的练习题，巩固解决问题的方法。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的提示。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调解决问题的步骤和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中主动发现和解决数学问题，培养他们的数学思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置教材中的课后习题，要求学生在家里完成，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生尝试自己创造一些数学问题，与家人或朋友一起解决，分享解题经验。

具体教学过程如下：

1.导入

-以一个数学小故事（如“小猫钓鱼”）引入，提出问题：“小猫在钓鱼时遇到了什么问题？它是如何解决的？”

-让学生思考并回答，然后引导他们回顾已学的数学知识，如加减法和乘法口诀。

2.新课呈现

-讲解解决问题的四个步骤：理解问题、制定计划、执行计划和回顾反思。

-通过教材中的例题，展示如何运用这些步骤解决实际问题。

-学生分组讨论，针对给出的问题，尝试自己制定解题计划，并在小组内交流。

3.巩固练习

-学生独立完成教材中的练习题，如“小明有5个苹果，他吃了2个，又得到了3个，请问小明现在有多少个苹果？”

-教师巡回指导，帮助学生解决练习中的问题，提供必要的提示。

4.课堂总结

-回顾本节课所学内容，强调解决问题的步骤和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中主动发现和解决数学问题，培养他们的数学思维。

5.作业布置

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