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君子忧道不忧贫。——孔丘
【教学要求】
1.使学生能够按照顺序说一说手工作品的制作过程。
2.让学生养成专心听、静心听的好习惯,能够一边听一边记住主要信息。
教学课时:1课时。
【教学目标】
1.通过学习使学生能够按照顺序说一说手工作品的制作过程。
2.通过学习让学生养成专心听、静心听的好习惯,能够一边听一边记住主要信息。
教具准备:学生的课前手工作品、课件。
【教学步骤】
一、谈话导入,激发兴趣。
1.同学们,上一节课,老师让你们利用课余时间做的手工作品,都带来了吗?
举起来让大家看一看。(出示课件1)(板书:做手工)
1/5
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
课件1:
小朋友用橡皮泥做手工的图片
2.看来每一位同学都做了精心的准备,谁来说一说自己做的是什么呢?
3.展示作品,学生简单介绍。
二、示范引路,指导听说。
1.以“折纸飞机”为例,教师示范。(出示课件2)
课件2:
折纸飞机的步骤
2.教师一边演示,一边介绍制作过程,让学生听完制作过程后,说一说他们记住
了什么主要信息。
3.小组合作,说一说自己记住的主要信息,并且交流记住主要信息的方法。
4.指名让学生说一说,教师相应指导。(出示课件3)
课件3:
(1)认真听。一边听,一边思考制作的过程。
(2)注意介绍的顺序。
(3)记住主要步骤。不明白的地方可以有礼貌地提问,加深印象。
设计意图:
模仿是小学生学习的重要方式。展示表达的范例,有助于学生学习如何表达。通
过交流,完成本次口语交际训练的要求。
三、创设情境,相互交流。
同学们,今天,我们就利用这一节课来说一说“做手工”。在这个过程中,同学
们要勇敢地闯过三道关,成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”,你们有信心吗,(回
答:有。)下面我们一起来闯关吧!
2/5
子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”——《论语》
1.第一关:比一比。
(1)评比流程。(出示课件4)
课件4:
组内交流:互相介绍自己的作品,尽量把制作过程说得细致、清楚。
班内评比:推选出组内说得好的同学,参加班内评比。
(2)师生交流。
教师:同学们的评比进行得很顺利,上台发言时为了让每一个小伙伴都能清楚地
听到我们的声音,我们应该注意些什么呢?
学生:声音要洪亮。
教师:对,所以接下来的同学在介绍自己制作的作品时就要大声地说。(板书:大
声说)
学生发言,介绍自己制作的手工作品。
教师:这位同学的介绍有什么优点呢?
学生:用上了一些合适的连接词,使得表达更有条理。
教师:没错,在介绍的过程中,合理地使用连接词,能够让我们的表达变得有条
理。(板书:先、再、然后、接着、最后)
过渡:
看来同学们都学会了如何使用这些表示顺序的连接词,个个都想来介绍一下自己
的手工作品,接下来我们一起进入第二关。
2.第二关:谁是“小巧嘴”。(出示课件5)
课件5:
介绍自己的手工作品
3/5
英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
教师:请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍自己的手工作品,这时其
他同学该怎么做呢?
学生:认真听。(板书:认真听)
教师:等他们介绍完以后由你们来当评委,看一看谁是你们心目中的“小巧
嘴”。
举行“小巧嘴”评比会。师生共评。
3.第三关:谁是“小巧手”。(出示课件6)
课件6:
(1)夸一夸
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