2025年美术动漫亮相课件.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

动漫亮相教学设计

一、教材分析：

动漫亮相结合了各种造型幽默、概括、鲜明的可爱漫画形

象，很多漫画形象都是孩子们的最爱。本课的学习从学生的兴

趣着手，安排了动漫形象的欣赏、学生大胆尝试表现漫画形象

两个学习内容。通过教学动漫亮相使学生了解、认识动漫形象

的艺术特点提高学生对动漫图形的鉴赏能力，并通过教学激发

学生运用所学创作可爱动漫形象的欲望。欣赏完不同的漫画形

象、了解漫画形象的造型设计特点后，学生将运用所学知识和

观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的漫画形象。

本课与学生的兴趣相吻合，能激发学生的表现欲。

二、教学目标：

1．了解、认识动漫形象的艺术创作特点，会动手给无生命

的事物富于动漫的艺术生命。

2．通过欣赏各式各样的动漫形象，了解、认识动漫形象的

艺术创作特点，分组活动，小组合作，动手给无生命的事物富

于动漫的艺术生命，发挥小组想象能力，组与组在合作编出童

话剧。

3．激发学生运用所学创作可爱的有个性的动漫形象的欲望。

提高学生的造型表现能力，培养孩子的艺术创造力。

三、教学重点：

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

1．认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手

法。

2．运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。

四、教学难点：动手设计动漫形象并会编童话剧。

五、教学准备：课件

六、教学过程：

（一）创设情境激情导入

出示图片，看到这个形象，你们知道是出自哪部动画片吗？

这是一只怎样的小老鼠？出示《喜洋洋与灰太狼》动画封面，

你们最喜欢里面的哪个动画形象？为什么会喜欢这个动漫形象

呢？（让学生畅谈）

师述：动画片之所以深受大家的喜爱，是因为它在生活或

想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。出示课题《动

漫亮相》

（二）动漫欣赏掌握特点

（1）请看大屏幕，我给大家带来一些动漫形象，请欣赏后。

分组想想并说说：动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方？

（学生汇报讨论结果）

（2）教师课件出示狗的写真图与动漫形象图，引导学生比

较，得出最后结论，即：动漫形象在的外形上进行了夸张、拟

人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

（3）出示课件中实物与动漫人物进行对比，学生观摩感受

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

夸张与拟人方法的运用。小组共同讨论动漫形象的特点，师及

时总结。动漫的特点：手法多变，造型多变，可爱幽默，富有

情趣。

（三）发挥想象展望生命。

当一个事物如学习中的文具等没有拟人化，想让他也成为

动漫家族的一员，我们该怎么办？

我这里有几张图片，每张上都有一个事物图，发挥你的创

作能力，给他动漫的艺术形象。一小组派一个代表，随意取一

张。小组合作一下，一人用画笔，其他人一起出主意，利用我

们学习的动漫特点，去创作自己喜爱的动漫形象。大家愿意参

与我们的创作活动吗？开始！然后小组长向全班展示自己小组

的作品，全班评价。

（四）装扮形象闪亮登场。

同学们设计的动漫形象，是那么形象生动，有趣，但是他

们还总是说，自己不美，我们该怎么办才让他们呢高兴啊？聪

明的你们能给他们装扮一下吗？那好！你们就一起来动手装扮

吧！装