七年级上册《5.2.2 解一元一次方程 移项》课件与作业.pptx

5.2解一元一次方程利用移项解一元一次方程

1.理解移项的意义，掌握移项的方法.2.学会运用移项、合并同类项解形如“ax+b=cx+d”的一元一次方程.学习目标3.进一步认识解方程的基本变形—移项，感悟解方程过程中的转化思想.4.能够抓住实际问题中的数量关系列一元一次方程解决实际问题.

?知识回顾

程大位，明代商人、珠算发明家，历经二十年，于明万历壬辰年(1592年)写就巨著《算法统宗》.《算法统宗》收录了古代流传的595道数学难题并记载了解决方法，堪称中国16—17世纪数学领域集大成的著作.在该书中，有一道“百羊问题”：课堂导入

甲赶羊群逐草茂，乙拽一羊随其后，戏问甲及一百否？甲云所说无差谬，若得这般一群凑，于添半群小半群，得你一只来方凑，玄机奥妙谁猜透．如何解这个方程呢？?小半即四分之一

??x=36.?

把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？这批书的总数有几种表示法？它们之间有什么关系？本题哪个相等关系可作为列方程的依据呢?知识点1解一元一次方程——移项新知探究

设这个班有x名学生.每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这批书共(3x+20)本.每人分4本，共需要4x本，减去缺少的25本，这批书共(4x-25)本.这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应相等，根据这一相等关系列得方程3x+20=4x-25.这与前边方程有何不同？

方程3x+20=4x-25的两边都有含x的项(3x与4x)和不含字母的常数项(20与-25)，怎样才能把它转化为x=a(a为常数)的形式呢?

为了使方程的右边没有含x的项，等号两边同时减4x；为了使方程的左边没有常数项，等号两边同时减20.利用等式的性质1，得3x-4x=-25-20.上面方程的变形，相当于把原方程左边的20变为-20移到右边，把右边的4x变为-4x移到左边.把某项从等式一边移到另一边时有什么变化?

把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项.移项的定义移项的依据是等式的性质1，移项的目的是将含有未知数的项移到方程的一边，将常数项移到方程的另一边，使方程更接近x=a的形式.移项的依据

注意：1.移项必须是由等号的一边移到另一边，而不是在等号的同一边交换位置.2.方程中的各项均包括它们前面的符号，如x-2=1中，方程左边的项有x，-2，移项时所移动的项一定要变号.3.移项时，一般都习惯把含未知数的项移到等号左边，把常数项移到等号右边.

移项与加法交换律的区别移项是在等式中，把某些项从等号的一边移到另一边，移动的项要变号；而加法交换律是交换加数的位置，只改变排列的顺序，不改变符号.

下面的框图表示了解这个方程的流程.3x+20=4x-253x-4x=-25-20-x=-45x=45移项系数化为1合并同类项由上可知，这个班有45名学生.

例解下列方程：解：(1)移项，得合并同类项，得系数化为1，得(1)3x+7=32-2x；(2).(2)移项，得合并同类项，得系数化为1，得x=-8.3x+2x=32-7.5x=25.x=5.??

通过移项解一元一次方程的步骤：移项合并同类项系数化为1

解方程：7x-2=5x+8.解：移项，得7x-5x=8+2.合并同类项，得2x=10.系数化为1，得x=5.跟踪训练新知探究注意符号的变化！

例1某制药厂制造一批药品，如果用旧工艺，则废水排量要比环保限制的最大量还多200t；如果用新工艺，则废水排量要比环保限制的最大量少100t.新旧工艺的废水排量之比为2:5，两种工艺的废水排量各是多少？旧工艺废水排量－200t=新工艺排水量+100t①如何设未知数？②你能找到等量关系吗？知识点2列一元一次方程解决实际问题新知探究

解：若设新工艺的废水排量为2xt，则旧工艺的废水排量为5xt.由题意得移项，得5x-2x=100+200.系数化为1，得x=100.合并同类项，得3x=300.答：新工艺的废水排量为200t，旧工艺的废水排量为?500?t.5x-200=2x+100.所以2x=200，5x=500.

某校七年级200名学生分别到甲、乙两个纪念馆参观，其中到甲纪念馆参观的学生人数比到乙纪念馆参观的学生人数的2倍少10人，求到乙纪念馆参观的学生有多少名.解：设到乙纪念馆参观的学生有x名，则到甲纪念馆参观的学生有(2x-10)名.根据题意列方程，得2x-10+x=200.移项，得2x+x=200+10.跟踪训练新知探究

某校七年级200名学生分别到甲、乙两个纪念馆参观，其中到甲纪念馆参观的学