幼小衔接工作活动方案的制订.ppt

单元九幼小衔接的准备了解幼小衔接工作及其意义。认识幼小工作方案制订的内容与结构。了解幼小衔接活动设计的内容与要求。知识目标:通过幼小工作方案的设计，提高做好幼小衔接工作的能力。通过训练与讨论，提高幼小衔接活动设计与评价的能力。能力目标:通过学习，转变不当的幼小衔接教育思维。.认识幼儿教育与小学教育的本质区别，建立正确的幼儿教育观念。素质目标:学习目标任务1班级幼小衔接工作方案的制订幼小衔接的含义幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。幼小衔接，实质指的是儿童连续的、不断发展的社会性、心理、身体发展上的衔接。幼小衔接的内容适应困难入学准备学习与社会性发展知识链接；幼小衔接的理论基础知识内容学习—理论知识从情感入手，激发幼儿入小学的愿望。从家长入手，举办“幼小衔接”主题家长会。从孩子入手，培养学习适应能力和社会适应能力（规则意识，任务意识，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力）。020301幼小衔接工作方案的内容幼小衔接工作方案的结构指导思想、工作目标、班级情况分析、工作重点、工作难点、具体措施、实现的有利和不利条件分析、具体进程安排及工作内容、检查指标、效果评估、工作总结等。知识链接：幼儿园班级幼小衔接工作方案知识内容学习—实务知识幼小衔接方案的制订要以人为本，充分考虑学生的特点。02要加强与小学的互动，形成幼小联系的机制，共同搭建教学研究平台。04了解幼儿园与小学教育的差异性。01方案应比较详细、具体、安排合理，做到切实可行。03要争取家长与社区的支持，获得有效的教育资源。05幼小衔接工作方案制订的要求任务2幼小衔接工作活动设计与实施知识内容学习—理论知识幼小衔接活动设计的指导思想幼小衔接活动设计旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。要重点围绕着“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”3个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园现行教材的主题来开展活动。01要对幼小衔接活动进行整体规划，把集中性的幼小衔接活动与经常性的教育活动结合起来，注意从幼儿刚入园开始，加强对其进行良好的学习习惯和行为习惯的养成教育。01要注意幼小衔接活动的园本化，使活动具有趣味性、游戏性；要尊重幼儿的年龄特点。01幼小衔接活动设计的内容要掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求，同时，加强幼儿颈部肌肉、腿部肌肉等的锻炼。01正视幼儿的个体差异。02加强与小学的互动，形成幼小联系的机制。03要积极利用家长会、网络媒体、家长手册等，开展丰富、有效的幼小衔接宣传活动，让家长充分了解孩子的成长规律和幼儿园、小学教育的不同要求。04幼小衔接活动设计的内容以教师为主开展的活动：注意力训练、听课行为训练、基础学习能力训练、心理适应能力训练；01以幼儿为主开展的活动：参观小学、自理行为训练。02以家长为主的活动：家长座谈会，带领小孩参观小学。03以小学教师为主的活动：入园的讲座和与幼儿的见面活动。04幼小衔接工作活动的训练幼小衔接主题活动的规划合理安排的主题活动可以减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。知识链接：幼儿园的班级活动安排12知识内容学习—实务知识幼小衔接主题活动设计的要求要明确本班的实际情况，设计主题鲜明的活动方案。要做到针对性强，具有可操作性，可行性。要提高家长的认识，调动家长与教师、幼儿参与活动的积极性。要认真组织实施，才能取到明确的实效。知识链接：主题活动案例幼小衔接主题活动的实施三、幼小衔接主题活动的实施1.发动家长参与，实现家园共育2.应长期实施而非集中突击3.注重同家长沟通交流4.加强与小学的联系与交流（1）改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，（2）通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。（3）注意对大班幼儿在书写、阅读等方面的良好习惯的培养；（4）认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。课堂训练操作技能训练案例分析分小组讨论：以下“幼小衔接活动方案”的优缺点。是否需要增加或减少哪些环节？为什么？1坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。指导思想每年3-6月