2025年中学优化作业管控案例2篇.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

优化数学作业设计管控案例

作业”作为教学五环节中的一环，既是帮助学生复习巩

固学科知识技能，获得学习方法，提高学习能力，促进思维

发展，养成学习兴趣的主要途径，又是教师诊断学生学习中

的问题，了解教学成效，改进教学方法的重要依据，更是深

化课程改革，实现“增效减负”的重要抓手之一。

为了提高我校作业的效能，特从作业设计的分类和作业

设计等方面做具体阐释。

在学生的眼里，那些新颖、生动、灵活多变的事物往往

更容易引起的兴趣，促使他们的思维始终处于积极状态，产

生强烈的求知欲，使其进入最佳学习状态。根据这一规律，

我们在设计作业时，就应该多设计一些具有童趣性和亲近性

的作业，如：数学手抄报、数学日记、数学游戏、数学调查、

数学作业“自助餐”等多种形式以激发学生的学习兴趣，使

学生成为一个乐学者。

作为新课程改革形势下的教师，我在教学中运用新课程

的理念，设计了多种具有层次性、实践性、多样性、趣味性

的作业，从学生实际出发，关注学生身心的健康成长，让更

多的学生，有更多的机会去体验成功的喜悦，去感受成长的

乐趣。让所有的学生都能在做数学特色作业的过程中展现自

己的智慧、张扬自己的个性、体会做作业的快乐！

一、自编数学小报。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

设计意图：

自编小报能培育学生书写、绘画、设计、创作等为目的

综合能力，自编数学小报又能沟通数学与其它学科的有机融

合，在实践中我们让学生分组出刊或自力出刊，刊名和栏目

都让学生自订，有时我协助出谋献策。如《数学乐园》、《数

学王国》、《数学小灵通》、《漫游数学世界》、《趣味数

学》、《欢愉数学》。班级每学期举办一次班级展览，学生

的个性在这里获得声张，聪明在这里获得浮现，学生在创作

中、想象中、合作中体味到做功课的欢愉。因为同学们喜欢

这项作业，所以学生的小报图文并茂，设计新颖，构思巧妙。

二、写数学日记

设计意图：

写数学日记是把看到的、听到的、想到的、亲自体验到

的与数学有关的内容记下来；还可以总结学习内容和对常识

的把握水平。自己预习中假若有疑问的问题可以在数学日记

中提出来和教师交流切磋；或者对自己在本周做错的题型给

以剖析并指犯错误的原因等。让学生在写数学日记中进行自

我的反思，自我的前进，出力于叫醒学生的数学意识、生命

意识。学生能在数学日记中斗胆揭晓自己的看法，提出自己

的质疑；也能在数学日记中透露自己的苦衷，发出心里的感

伤；还能在数学日记中发现自己的不足，更正自己的错

误……例如：王楚在数学日记中这样写到：“很多人觉得数

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

学很难学，其实数学是很简单的，只在乎你如何看，如何学。

往往很多人感受数学难而厌恶学数学。我觉得假如你不害怕

数学，你必然可以战胜困难，数学就会一天比一天强。这也

是我学习数学的心得。只要你喜欢上数学，你就会发现原本

数学很有趣。所以我希望同学们也像我一样喜欢数学，可以

吗？

三、做数学游戏。

设计意图：

设置数学游戏能带动学生学习的气氛，使每个同学的都

能参与到活动中去，能达到“学中玩，玩中学“的目的。

四、设计错题订正集。