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第三单元;第三单元;核心考点：一目了然;考点1;（他）奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”“他”是
A．秦孝公B．秦始皇C．汉高祖D．汉武帝;时间;（1）;下面是七年级同学编写的历史剧本《朝会》。该剧本中始皇认同的制度是;（1）上图中，秦朝在中央掌管行政事务机构的是哪一官职？
秦朝在地方实行哪一制度进行管理？;结合所学，概括秦朝建立中央集权制度的影响？;毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们都肯定了秦朝
A．中央集权制度的影响B．儒学独尊地位的形成
C．政权统治的长治久安D．万里长城的坚不可摧;任务一【观察历史地图】;考点3;;（1）材料包含秦始皇统一文??、统一度量衡和统一车轨的措施。
（2）文字的统一，便于国家政令的传达和各地文化的交流，并直接影响汉字的发展，有利于统一多民族国家的巩固和文化的发展。
度量衡的统一，解决了各地长度、容量、重量等标准不统一的问题，促进经济发展。
统一车轨和道路的宽度有利于全国交通的顺畅。
总之，秦始皇推行的一系列措施，有利于巩固统一多民族国家，有利于经济文化的发展和交流，对后世有深远影响。;《史记·秦始皇本纪》记载:“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”材料中这些措施对国家发展的重要意义是
A.结束了长期争战混乱的局面
B.促进了经济文化交流与发展
C.创立了大一统的中央集权制
D.开创了国家地方行政的模式;考点1;始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一……”。材料中的“动机”是指
A．树立皇帝绝对权威B．弘扬传统思想文化
C．消灭种种异端学说D．统一思想巩固统治;暴行表现;启示：得民心者得天下，统治者要珍惜民力，施仁政，以德治国等;考点2;(1)请用一句话概括说明材料一中的文字与图片之间的联系。(2分);;历史课堂上，张老师提示“戍守长城???、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到
A．牧野之战B．陈胜、吴广起义
C．赤眉绿林起义D．黄巾起义;考点3;人物;秦的暴政激起了各地民众的反抗，不推翻秦的统治就不能彻底改变民众处境，这是历史大趋势。;考点1;刘邦胜的原因;《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的
A．目的B．原因C．过程D．影响;考点2;领域;考点3;考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝提倡
A．勤于政事B．戒奢从俭C．知人善任D．虚怀纳谏;原因是西汉初期的统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策。;西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“吏安其官，民乐其业，畜积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于
A．休养生息B．尊崇儒术
C．盐铁专卖D．版图拓展;1、西汉初，人口剧减，社会残破，经济凋敝，人民流散，土地荒芜，民苦国空。
统治者要稳定统治，首要任务就是使民众回归家乡，安心从事本业，并采取减轻赋税等措施，使农业生产尽快得到恢复和发展。
因此，统治者强调农业的重要性，采取以农为本的政策。;材料二汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国要劝民进行农桑生产，对劝农成绩差者给以处罚;借贷种子、口粮给贫民……遇到了自然灾害则开仓放粮以贩济灾民。
--摘编自晁福林《中国古代史》
(2)材料二反映了汉文帝怎样的治国主张?
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