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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
绘本课堂电子版
活动意图：
这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师如何通过三
轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。
它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂
秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数
学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有
智慧陪伴童年。
活动目标：
1．认识１—１０的序数，熟悉表示顺序的序数。
2．认知上下、左右等相同方位，可以根据方向及第几精确地则表示物体在序列中的
边线。
活动准备：
1．绘本《真正的魔法师》ppt课件。
2．排序操作卡、十个魔法师的图片。
3．、操作方式卡人手一份。
活动重点：
重新认识序数1——10。
活动难点：
区别数与序数的概念。
活动过程：
（一）带出故事主题。
出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发学生
兴趣。
（二）自学根据方向及第几则表示物体在序列中的边线。
1．引导学生为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第
三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
2．教师讲诉第一轮考试的建议，出具图书馆书架，鼓励学生找出上装着钥匙的书。
3．出示画面2、3，引导学生看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什
么。
4．教师讲诉第二轮考试的建议，出具出具画面4法术柜子，鼓励学生先来打听一代
普雷数第六个抽屉里的9张法术明信片。
5．逐一出示画面5、6、7、8、9，引导学生说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。
6．教师讲诉第三轮考试的建议，并出具画面10，鼓励学生说一说从左边已经开始数
第10件衣服的恰当边线。
7．出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？
8．出具画面12，说一说大个子魔法师是不是打听对，为什么？
9．讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。
（三）学生操作方式
教师为每一位学生准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。
活动思考：
这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动
为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平时
的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2……这样的概念，其实这是不全
面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对
位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3，可
是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边
数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序
数有关的问题上起着重要作用。让学生感受到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的
兴趣。
教材分析：
《乱七八糟的
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