学前儿童注意的发展课件.ppt

01思考：可以从此实验中得出怎样的结论？02注意的对象愈集中，排列越有顺序，则注意的广度越大。目兔转鸡立守睛待鹤不群株实验二：单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，结论：注意的对象间如果有内在的联系，人的知识经验越丰富，则注意的广度越大。鹤立鸡群守株待兔目不转睛0102影响注意广度的因素生理的制约注意对象排列的特点个体的知识经验思考：幼儿的注意广度发展如何？那么根据幼儿注意广度发展的特点，我们在幼儿园教学中应当注意什么？一、学前儿童注意品质的发展注意的稳定性不断提高注意的稳定性指把注意力集中保持在某一对象上时间的长短。【案例分析】教师组织小班幼儿的诗歌活动“芭蕉扇”，既没有直观的教具，也没有让幼儿动手操作的机会，总是一遍又一遍地教幼儿朗诵诗歌，许多孩子很快坐不住了，有的在与身边的幼儿打闹，有的表现出反感的情绪？这是为什么？你认为保持幼儿注意稳定性的因素有哪些？思考：具有什么特点的事物或活动有利于幼儿保持注意的稳定性？注意对象新鲜、独特、生动有趣，则注意的稳定性就大；反之，对象单调、普通、无变化，则注意的稳定性就小。01在游戏条件下，幼儿注意持续的时间比在一般条件下，特别是比在枯燥的活动条件下长得多。02幼儿活动与实际操作相结合，注意稳定性大大提高。03通常情况下，3岁儿童集中注意（）分钟，4岁幼儿集中注意（）分钟，5—6岁幼儿集中注意（）分钟。总体而言，幼儿的注意，尤其是有意注意的稳定性还比较差，但在良好的教育条件下，注意稳定性有所提高。提示：幼儿注意稳定性发展的特点01是指在同一时间内把注意指向于两种或几种不同的对象与活动03注意的分配是幼儿教师必备的技能素质。02你能举出注意分配的例子吗？（三）注意的分配能力不断增强思考：

１、注意分配的基本条件有哪些？

２、幼儿注意分配的发展特点如何？注意分配的条件：１、同时进行的两种活动中至少有一种非常熟练，甚至达到自动化程度；２、几种活动之间如果能建立起紧密联系，注意也容易分配。幼儿的注意分配能力比较弱，往往顾此失彼。什么是注意的转移？注意的转移是指根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中去。请同学们举例思考：在什么情况下，注意的转移比较缓慢？（四）注意的转移动力不断发展刚玩过“老狼、老狼几点了”的游戏，马上坐下来学计算。01幼儿在聚精会神地看动画片，妈妈喊他过来吃饭。02