2025年幼儿园大班语言活动优秀教案.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

5—6岁的幼儿，这时的孩子语言表述能力有了突飞猛进的逾越，孩子们的言

语表达有了自己的思维、表达方式和想法，他们有很强的好奇心和求知欲，于是，

多种形式的教育方法和内容的变化都要随着幼儿的发展和需要来变化，于是，顺应

孩子们的兴趣、结合幼儿的特点，我们尝试了下面的语言教育形式进行探索与尝

试。

1、培养幼儿表达语言的联贯性，发展语言表达能力。

2、激发幼儿的想象力，创造力，斗胆表达自己的想法。

课件图片若干。

谈话吸引兴趣——分别出示图片启示幼儿联想斗胆讲述——揭开整张图片的谜

底

(一)、看第一张图“鸡冠”(“你看像什么呀？”)幼儿回答教师不做讲

评。

(二)、看第二张图“公鸡头”(“这个公鸡你们想想它会站在哪里呢？做一

些什么事情呢？)幼儿回答，教师启示引导但不做评价。

(三)、看第三张图“公鸡站在栏杆上，窗外还有两个小朋友”(“图上的小

孩在干什么？站在哪里？)幼儿回答，教师启示引导但不做讲评。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

(四)、看第四张图“孩子站在屋里的椅子上”(“这是什么？‘门’门外会

有什么？”)幼儿回答，教师启示引导但不做讲评。

(五)、看第五张图“房子的外面有些小动物”(“这是些什么小动物，图上

还有些什么样的房子？这是个什么地方？”)幼儿回答，教师启示引导但不做讲

评。

(六)、看第六张图“玩具房子、积木”(“你看到了什么？这个人会是

谁？”)幼儿回答，教师启示引导但不做讲评。

(七)、看第七张图“穿黄衣服的小姑娘在玩玩具”(“你们在这张图上还应

该发现一个小东西，对，你们说会是什么？”)幼儿回答，教师启示引导但不做讲

评。

(八)看第八张图“一个人拿了一本书”(“你们看到了什么？他手里拿的到

底是什么？这个人是男人还是女人？这个人拿了一本书坐在摇椅上，摇椅可能会在

什么地方？”)

(九)看最后一张图“一艘船”。

这是一节语言活动，思路新颖，打破原来教师灌输的思想概念，在活动中教师

成为幼儿学习的支持者和匡助者引导者，大大提高了幼儿进行语言活动的兴趣，改

变了以往幼儿不愿张嘴不敢发言的情况。图片的准备是把一幅图片从小范围一点点

扩大，吸引了幼儿的视线，幼儿自然很愿意的投入到语言活动中去。在活动中幼儿

能斗胆、勇敢、积极的发言，而且许多孩子的想象非常离奇，最大限度的调动了幼

儿的积极性、想象力。

在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化

成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多

有趣、新鲜的东西，他们对自然界奇妙的变化萌发了兴趣。《奇妙的小火车》充满

奇妙、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探索，因此本活动纳

入了这个主题。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

1、理解故事中事物的奇妙变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

1、自制背景图及若干小图片

2、幼儿采集有关动植物的变化过程的资料。

1、发现小火车的奇妙。

——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

——什么是奇妙？

——教师结合故事将角色“