2025年初中语文教师培训讲义★★2025新课标解读｜义务教育新课程标准最全解读 素材.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

2025年初中语文教师培训讲义★★

新课标解读｜义务教育新课程标准最全解读

最近，教育部正式颁布了义务教育阶段新修订的各门课程标准（以

下简称“新课程标准”）。对新课程标准的解读和学习、理解与落实

将是当前基础教育界的一件十分紧迫的大事。新课程标准究竟是一

个什么样的标准？或者说本次课程标准修订究竟有哪些突破和创

新？本文将结合自己参加课程标准修订的体会，从以下三个维度对

此进行解读。

第一，“属性”的维度。新课程标准是一个什么样的文本，文本的性

质和框架及其所具有的教育学属性是什么。

第二，“课程”的维度。课程标准的内核是课程，是“基于课程，通过

课程，为了课程”的标准，新课程标准所蕴含和反映的课程观发生了

什么变化。

第三，“标准”的维度。课程标准的形式是标准，是从标准的角度来

规范课程的，新课程标准在形式或结构上有什么变化。

01

新课程标准的属性：内涵澄清与文本框架

课程标准是一个什么样的文本？其框架或主体内容有哪些？课

程标准在整个教育体系之中处于一个什么样的位置？发挥什么

作用？

《义务教育课程方案（2022年版）》指出：“国家课程标准规

定课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

实施等，是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接

依据。”

这句话包含三层意思：

第一，强调课程标准的属性。课程标准体现的是国家意志，是国

家教育意志在课程层面的体现，不是参与研制和修订的专家的个

人学术见解和主张。这是课程标准权威性的根据。各行各业都有

国家标准，课程作为学校教育的核心，自然也得有国家标准。课

程标准是国家教育标准的重要组成部分。

第二，提示课程标准的文本构成。国家课程标准主要由“课程性

质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施”等

组成，这六个板块是标准的主体，其中课程性质是对一门课程的

“定性”，主要回答这是一门什么样的课程，这门课程的育人价

值和教育意义是什么；课程理念是对本次课程改革和建设的“定

位”，主要阐述课程改革的立场、方向和观点；课程目标是对学

生学习这门课程所应达到的发展水平和最终结果的预设和期待；

课程内容是这门课程所规定的学习范围和对象；学业质量是学生

在学完阶段性内容之后的学业成就表现；课程实施是根据课程标

准进行的教材编写、教学、评价考试等活动。这六个板块相对完

整地阐述了一门课程的主要教育教学问题。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

第三，规定课程标准的作用。所有标准都具有“准绳”“尺子”

的规范、依据作用，课程标准“是教材编写、教学、考试评价以

及课程实施管理的直接依据”。何谓直接依据？法官判案的直接

依据是“法律”而不是“法学”，教师教学活动的直接依据是“课

程标准”而不是“教育学”。可以说，所谓直接依据也就是刚性