2025年初中历史《亚洲和欧洲的封建社会》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

亚洲和欧洲的封建社会

适用年级九年级

所需时间课内2课时，课外1课时，共需3课时.

主题单元学习概述

本单元的主题是亚洲和欧洲的封建社会，主要阐述了亚洲和欧洲

封建社会的建立情况，它上承接第一单元人类文明的开端及奴隶社会

的建立与发展，下与第三单元古代文明的传播与发展共同组合一个知

识专题：世界古代史。也可以说起到承上启下的作用。本单元主要包

括两个专题：一是亚洲的封建社会，主要介绍了日本的大化改新，阿

拉伯的统一伴随伊斯兰教的产生。二是欧洲的封建社会，介绍了欧洲

封建社会的等级制度、欧洲教皇教会的地位、欧洲封建社会城市的兴

起、自治运动、市民阶级的形成；其中本单元的重点是大化改新、伊

斯兰教的创立、查理马特改革、欧洲教会的地位。难点是大化改新、

欧洲教会的地位。本单元主要采用自主学习与小组互助相结合的方

法，通过对比学习、归纳总结的学习方法。预期学习成果能够说出亚

洲和欧洲封建社会的主要区别。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能：

1.了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。能描述穆罕默德的主

要活动。通过本课学习，了解亚洲的主要封建国家东亚的日本，西亚

的阿拉伯国家在封建时代的特点。

2.以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建社会森严的等

级制度的特点以及基督教在西欧社会的影响，讲述琅城起义故事了解

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

西欧城市的重新兴起的意义，探究拜占廷帝国灭亡的原因。培养分析

解决问题的能力以及团结合作精神。

过程与方法：

1.了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。能描述穆罕默德的主

要活动。通过本课学习，了解亚洲的主要封建国家东亚的日本，西亚

的阿拉伯国家在封建时代的特点。

2、描述穆罕默德的主要活动，具备阅读理解能力和语言表达能力。

引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以

其繁荣个经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，为什么后来却衰

亡了？”等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能力。

3.认识西欧城市重新兴起的意义以及对比中西封建制度、城市的异

同，学会用比较的方法来认识历史问题。运用史料分析拜占廷帝国灭

亡的原因。

情感态度与价值观：

1、使学生认识：从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；中国进

入封建社会比西欧早约1000年，在政治、经济、文化诸方面在当时

都显示出先进性；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保

守狭隘使文明衰弱。坚定走改革开放之路，树立开拓创新的信念。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

对应课标

1.知道大化改新，初步了解日本古代社会。

2.了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。

3.了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。

4.初步了解拜占庭帝国的历史地位。

1.中日交往时何时开始的？在什么朝代交往最

密切？交往密切的原因是什么？

主题单元

2.为什么当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？

问题设计